{"id":65953,"date":"2026-04-22T11:15:01","date_gmt":"2026-04-22T09:15:01","guid":{"rendered":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/?p=65953"},"modified":"2026-05-05T11:18:24","modified_gmt":"2026-05-05T09:18:24","slug":"545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/","title":{"rendered":"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja"},"content":{"rendered":"<p>br. 07-00-509\/2025-02 datum: 22.4.2026.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>MI\u0160LjENjE<\/strong><\/p>\n<p><em>Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe studentkinje <\/em><em>AA<\/em><em> protiv <\/em><em>BB <\/em><em>fakulteta Univerziteta u <\/em><em>V<\/em><em>, Departmana za<\/em><em> CC<\/em><em>, zbog diskriminacije na osnovu invaliditeta. U pritu\u017ebi je navedeno da podnositeljki pritu\u017ebe, kao studentkinji koja ne vidi, tokom studiranja nije bila blagovremeno obezbe\u0111ena literatura u pristupa\u010dnom formatu, kao i da na\u010din polaganja kolokvijuma i ispita tokom du\u017eeg perioda nije bio u potpunosti prilago\u0111en njenim potrebama, zbog \u010dega nije imala uslove studiranja uporedive sa uslovima drugih studenata. U izja\u0161njenju fakulteta navedeno je da su nastavnici i uprava preduzimali mere radi obezbe\u0111ivanja pristupa\u010dne literature i prilago\u0111avanja na\u010dina polaganja ispita, u skladu sa mogu\u0107nostima, kao i da nije postojala namera da se podnositeljka pritu\u017ebe dovede u nepovoljniji polo\u017eaj. Nakon sprovedenog postupka, uvidom u navode pritu\u017ebe, izja\u0161njenja, iskaz svedokinje i dostavljenu dokumentaciju, utvr\u0111eno je da je fakultet u vi\u0161e navrata preduzimao odre\u0111ene aktivnosti kako bi podnositeljki pritu\u017ebe omogu\u0107io pristup nastavnim materijalima i polaganje ispita, ali da tokom du\u017eeg vremenskog perioda nije postojao sistemski mehanizam koji bi blagovremeno i kontinuirano obezbe\u0111ivao literaturu u pristupa\u010dnom formatu, niti je na\u010din provere znanja u svim situacijama bio u potpunosti prilago\u0111en tako da joj omogu\u0107i samostalno i ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u ispitima. Posebno je utvr\u0111eno da su re\u0161enja koja su u kasnijem periodu uspostavljena, uklju\u010duju\u0107i dostavljanje materijala u pristupa\u010dnijim formatima i omogu\u0107avanje kori\u0161\u0107enja laptopa prilikom polaganja ispita, bila tehni\u010dki izvodljiva i da su primenjena tek nakon du\u017eeg perioda, \u0161to ukazuje da razumno prilago\u0111avanje nije bilo obezbe\u0111eno blagovremeno. Zbog toga je podnositeljka pritu\u017ebe u pojedinim situacijama bila dovedena u nepovoljniji polo\u017eaj u odnosu na studente bez invaliditeta, \u010dime su povre\u0111ene odredbe \u010dlana 6. u vezi sa \u010dlanom 19. Zakona o zabrani diskriminacije. Fakultetu je preporu\u010deno da <\/em><em>p<\/em><em>reduzme mere iz svoje nadle\u017enosti kako bi se<\/em><em>studentkinji AA<\/em><em>, bez odlaganja, obezbedili uslovi za ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u svim preostalim nastavnim i ispitnim aktivnostima, uklju\u010duju\u0107i blagovremeno obezbe\u0111ivanje kompletne literature u pristupa\u010dnom formatu i primenu prilago\u0111enog na\u010dina provere znanja, kao i da se, u skladu sa mogu\u0107nostima, otklone posledice dosada\u0161njeg nepotpunog i neblagovremenog obezbe\u0111ivanja razumnog prilago\u0111avanja<\/em><em>; da p<\/em><em>reduzme mere radi obezbe\u0111ivanja da se<\/em><em> svim<\/em><em> studentima sa invaliditetom blagovremeno omogu\u0107i pristup nastavnim materijalima u pristupa\u010dnim formatima, u skladu sa njihovim individualnim potrebama<\/em><em>; u<\/em><em>spostavi jasne i ujedna\u010dene procedure za prilago\u0111avanje na\u010dina polaganja kolokvijuma i ispita <\/em><em>svim <\/em><em>studentima sa invaliditetom, kako bi im se omogu\u0107ilo samostalno i ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u proveri znanja<\/em><em>; o<\/em><em>rganizuje obuku ili drugi odgovaraju\u0107i oblik podizanja svesti zaposlenih o zna\u010daju i na\u010dinima obezbe\u0111ivanja razumnog prilago\u0111avanja u procesu visokog obrazovanja<\/em><em>, kao i da u<\/em><em>budu\u0107e vodi ra\u010duna da u okviru svojih redovnih poslova i aktivnosti, ne kr\u0161i zakonske propise o zabrani diskriminacije.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li><strong>TOK POSTUPKA<\/strong>\n<ul>\n<li>Povereniku za za\u0161titu ravnopravnosti obratila se studentkinja AA, pritu\u017ebom i dopunama pritu\u017ebe protiv Departmana za CC BB fakulteta u V, zbog diskriminacije na osnovu invaliditeta u oblasti visokog obrazovanja.<\/li>\n<li>U pritu\u017ebi i dopunama pritu\u017ebe studentikinja AA, izme\u0111u ostalog, navela je:<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>da \u017eeli da uka\u017ee na vi\u0161egodi\u0161nji sistemski problem sa kojim se suo\u010dava kao studentkinja BB fakulteta u V, na Departmanu za CC, kao osoba sa o\u0161te\u0107enjem vida;<\/li>\n<li>da centralni problem le\u017ei u nedostatku prilago\u0111ene literature, \u0161to je predstavljalo nepremostivu prepreku tokom njenog studiranja. Naime, iako je tokom 2021. i 2022. godine aktivno slala mejlove i molbe, tra\u017ee\u0107i literaturu u pristupa\u010dnom formatu, tek je u junu 2025. godine dobila ve\u0107inu potrebne literature za predmete iz svih godina studija;<\/li>\n<li>da ju je ovaj jaz izme\u0111u obe\u0107anja i isporuke li\u0161io mogu\u0107nosti da na vreme u\u010di, sprema ispite, ostvari dobar prosek i konkuri\u0161e za stipendije, \u0161to je, kako smatra, potkopalo njene akademske i ekonomske slobode;<\/li>\n<li>da se, pored toga, suo\u010davala i sa neprilago\u0111enim metodama za polaganje ispita i kolokvijuma, \u0161to je kulminiralo poni\u017eavaju\u0107im situacijama. Tako, tokom kolokvijuma odr\u017eanog u martu 2024. godine re\u010deno joj je da u u\u010dionici sa\u010deka sat vremena, dok sve njene kolege bez invaliditeta ne zavr\u0161e test, kako joj neko ne bi \u0161apnuo pitanja, na \u0161ta nije pristala;<\/li>\n<li>da klju\u010dni dokaz propusta i priznanja postojanja problema predstavlja prepiska iz januara 2024. godine sa profesorkom D.J., novom prodekanicom za nastavu, koja je u elektronskim porukama, upu\u0107enim nakon sastanka kolegijuma sa svim upravnicima departmana, jasno navela da su svi saglasni sa na\u010dinom polaganja ispita putem laptopa, kao i da se aktivno radi na obezbe\u0111ivanju besplatnih alata. Podnositeljka pritu\u017ebe smatra posebno zna\u010dajnim to \u0161to je u odgovoru navedenoj profesorki istakla: \u201eVi ste za dve nedelje napravili pomak koji se nije napravio ove \u010detiri godine.\u201c Prema navodima iz pritu\u017ebe, navedena prepiska neposredno ukazuje na to da problemi sa kojima se suo\u010davala nisu bili sporadi\u010dni, ve\u0107 sistemski i dugotrajni;<\/li>\n<li>da je, umesto re\u0161avanja problema, Departman za CC u svom zvani\u010dnom dopisu reagovao poku\u0161ajem prebacivanja odgovornosti i disciplinovanja njene komunikacije. Tako se u dopisu Departmana navodi \u017ealjenje \u201e\u0161to nije uspostavljena zadovoljavaju\u0107a saradnja uprkos zalaganju\u201c, dok se istovremeno komunikacija podnositeljke pritu\u017ebe ocenjuje kao takva da je \u201eprevazi\u0161la profesionalne i akademske okvire\u201c;<\/li>\n<li>da su njene formulacije proiza\u0161le iz duboke frustracije i o\u010daja zbog nedostatka podr\u0161ke, kao i da joj je bilo nemogu\u0107e da ostane mirna nakon \u0161to se godinama borila da ostvari svoja osnovna prava. Stoga smatra da je njen emotivni odgovor posledica postupanja fakulteta, a ne uzrok nastalih problema;<\/li>\n<li>da su zaposleni na Departmanu za CC, na Instagram nalogu Departmana, javno postavljali komentare o njenim \u201efrustracijama\u201c i \u201ekratkom fitilju\u201c, kao i da su navodili da je \u201eslu\u010daj za analizu\u201c, \u0161to je, kako isti\u010de, izazvalo \u0161ale me\u0111u studentima i naru\u0161ilo njeno dostojanstvo;<\/li>\n<li>da joj je, pored toga, profil privremeno blokiran na zvani\u010dnom Instagram nalogu Departmana, uz obrazlo\u017eenje da je sadr\u017eaj njenih komentara \u201eizlazio iz okvira dozvoljenog pona\u0161anja\u201c, uklju\u010duju\u0107i \u201ejavno prozivanje pojedinaca\u201c i \u201edovo\u0111enje u pitanje njihovog integriteta\u201c;<\/li>\n<li>da se tokom jeseni godine situacija dodatno zakomplikovala, tako \u0161to je Departman za CC uputio dekanici BB fakulteta u V molbu za pokretanje disciplinskog postupka protiv nje.\n<ul>\n<li>Uz pritu\u017ebu, podnositeljka je dostavila niz prepiski elektronskom po\u0161tom sa zaposlenim na BB fakultetu u V, kao i skrin\u0161otove prepiski i objava na dru\u0161tvenim mre\u017eama. Tako\u0111e, dostavila je podatke o svedocima za koje smatra da imaju saznanja o navodima iznetim u pritu\u017ebi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti sproveo je postupak u cilju utvr\u0111ivanja pravno relevantnih \u010dinjenica i okolnosti, u skladu sa \u010dlanom 37. stav 1. Zakona o zabrani diskriminacije,<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a> pa je u toku postupka pribavljeno izja\u0161njenje BB fakulteta Univerziteta u V.<\/li>\n<li>U izja\u0161njenju dekana BB fakulteta u V, prof. dr GG, izme\u0111u ostalog, navedeno je:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>da BB fakultet kao akreditovana visoko\u0161kolska ustanova kontinuirano primenjuje principe inkluzivnog obrazovanja i razumnog prilago\u0111avanja za studente sa invaliditetom, u skladu sa Zakonom o visokom obrazovanju, Zakonom o zabrani diskriminacije i Zakonom o spre\u010davanju diskriminacije osoba sa invaliditetom;<\/li>\n<li>da je zgrada fakulteta u potpunosti prilago\u0111ena studentima sa invaliditetom, jer su obezbe\u0111ene rampe, lift, podizna platforma, taktilne trake i pristupa\u010dni \u0161alteri. Tako\u0111e se isti\u010de da na nivou Univerziteta u V deluje Centar za podr\u0161ku studentima, a na samom fakultetu Kancelarija za podr\u0161ku studentima i razvoj karijere, kao i da fakultet dugi niz godina sara\u0111uje sa Udru\u017eenjem studenata sa hendikepom iz V;<\/li>\n<li>da je podnositeljki pritu\u017ebe od po\u010detka studiranja obezbe\u0111ivana literatura u formatima koji su kori\u0161\u0107eni i za druge studente, a u slu\u010dajevima kada nije bilo mogu\u0107e obezbediti materijal u pristupa\u010dnom obliku, nastavnici i saradnici su nastojali da ga prilagode, na primer dostavljanjem materijala u Word ili PDF formatu koji je \u010ditljiv uz pomo\u0107 softvera koji koriste osobe sa o\u0161te\u0107enjem vida. Navodi se da su u pojedinim slu\u010dajevima nastavnici li\u010dno kontaktirali autore knjiga radi obezbe\u0111ivanja odgovaraju\u0107ih izdanja ili su nudili alternativnu literaturu;<\/li>\n<li>da fakultet do odre\u0111enog trenutka nije imao zvani\u010dne informacije da pritu\u017eilja ima pote\u0161ko\u0107e u pristupu literaturi, jer te pote\u0161ko\u0107e nisu bile prijavljene upravi, upravnici Departmana ili ve\u0107ini predmetnih nastavnika. Na sastanku odr\u017eanom 28. januara 2025. godine pritu\u017eilja je navela predmete za koje smatra da nema adekvatnu literaturu, a potom je 30. januara 2025. godine dostavila i pisani spisak koji je obuhvatao osam predmeta. Nakon dobijanja tog spiska, nastavnicima i saradnicima je upu\u0107en zahtev da obezbede odgovaraju\u0107u literaturu, te su nastavnici, van redovnih obaveza, radili na prilago\u0111avanju materijala u \u010ditljiv format;<\/li>\n<li>da evidencija polo\u017eenih ispita pokazuje da je pritu\u017eilja i pre juna 2025. godine polagala ispite i napredovala u studijama, \u0161to ukazuje da je imala pristup nastavnim materijalima;<\/li>\n<li>da, kada je re\u010d o na\u010dinu polaganja ispita, pritu\u017eilji su od po\u010detka studiranja obezbe\u0111ivani prilago\u0111eni uslovi. Pismeni kolokvijumi i ispiti realizovani su tako \u0161to su nastavnici ili saradnici \u010ditali pitanja, a pritu\u017eilja je diktirala odgovore ili je odgovarala usmeno. Usmene ispite polagala je pod istim uslovima kao i ostali studenti. Polaganja su se organizovala u razli\u010ditim terminima, ponekad odvojeno u dogovoru sa studentkinjom, a ponekad zajedno sa drugim studentima;<\/li>\n<li>da je pritu\u017eilja u dva navrata podnela molbu da ispite pola\u017ee u istom terminu kao i drugi studenti, \u0161to je odobreno odlukama tada\u0161nje prodekanice za nastavu u maju i septembru 2024. godine. Nakon toga, pismeni ispiti su realizovani tako \u0161to je nastavnik ili saradnik \u010ditao pitanja i u test unosio njene odgovore. Od 2025. godine, na li\u010dni zahtev studentkinje, omogu\u0107eno joj je da ispite pola\u017ee na svom laptopu, preko USB memorije, u istom terminu kao i ostali studenti;<\/li>\n<li>da je bilo pojedinih situacija u kojima pritu\u017eilja nije pokazala o\u010dekivani nivo saradnje, navode\u0107i primere ka\u0161njenja na kolokvijum, nepo\u0161tovanja dogovorenog termina ispita i napu\u0161tanja onlajn kolokvijuma jer nije imala uklju\u010denu kameru. Isti\u010de se da su nastavnici u tim situacijama pokazali razumevanje i omogu\u0107ili ponovno polaganje;<\/li>\n<li>da je pritu\u017eilji vi\u0161e puta izdavana kartica za kori\u0161\u0107enje lifta, a da je nove kartice tra\u017eila nakon gubitka prethodnih. Pored toga, jedan nastavnik joj je ustupio i svoju karticu. Tako\u0111e se navodi da je u periodu kada lift nije bio u funkciji nastava koju je poha\u0111ala organizovana u u\u010dionicama u prizemlju;<\/li>\n<li>da je, povodom blokiranja pritu\u017eiljinog naloga na Instagram stranici Departmana, pritu\u017eilja vi\u0161e puta javno komentarisala rad nastavnika koriste\u0107i izraze koji nisu u skladu sa akademskim i profesionalnim standardima, uz izno\u0161enje te\u0161kih i neosnovanih optu\u017ebi. Zbog u\u010destalosti i sadr\u017eaja takvih poruka, njen profil je blokiran kako bi se za\u0161titili zaposleni od uznemiravanja i digitalnog nasilja;<\/li>\n<li>da su upravnica Departmana i jedna profesorka podnele molbe za pokretanje disciplinskog postupka protiv pritu\u017eilje zbog, kako se navodi, kontinuiranog uznemiravaju\u0107eg pona\u0161anja, uklju\u010duju\u0107i uvredljive izraze u mejlovima i na dru\u0161tvenim mre\u017eama, kao i izno\u0161enje neistinitih tvrdnji koje naru\u0161avaju ugled nastavnika i fakulteta. Navodi se i da je pritu\u017eilja u jednom periodu uputila vi\u0161e od sto mejlova nastavnicima, od kojih se zna\u010dajan broj nije odnosio na nastavu ili ispitni proces;<\/li>\n<li>da je podnositeljki pritu\u017ebe uredno dostavljena dokumentacija o pokretanju disciplinskog postupka, a ona je nakon toga dostavila i svoj pisani odgovor;<\/li>\n<li>da je tokom celog perioda studiranja pritu\u017eilji obezbe\u0111ivano razumno prilago\u0111avanje uslova studiranja i polaganja ispita, kao i da je institucija u vi\u0161e navrata pokazala fleksibilnost i razumevanje u komunikaciji i organizaciji nastave;<\/li>\n<li>da je podnositeljka pritu\u017ebe vi\u0161e puta podnosila zahteve Slu\u017ebi za nastavu i studentska pitanja, ali da oni \u010desto nisu bili u skladu sa propisanim procedurama, rokovima i formalnim oblicima predvi\u0111enim Pravilnikom i Statutom fakulteta. Isti\u010de se da su se zaposleni, u okviru svojih mogu\u0107nosti, trudili da iza\u0111u u susret njenim zahtevima, ali da su u\u010destale elektronske poruke sa oznakama \u201ehitno\u201c, \u201eodmah\u201c i \u201eu \u0161to kra\u0107em roku\u201c zna\u010dajno optere\u0107ivale rad osoblja i ote\u017eavale redovno obavljanje poslova;<\/li>\n<li>da je podnositeljka pritu\u017ebe prosle\u0111ivala poruke vaninstitucionalnim telima i organizacijama, uklju\u010duju\u0107i Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti, prosvetnu inspekciju, nevladine organizacije i me\u0111unarodne partnere;<\/li>\n<li>da je fakultet preduzeo i dodatne aktivnosti radi re\u0161avanja situacije. Prodekanica za nastavu je 5. septembra 2025. godine uputila Ministarstvu prosvete zahtev za smernice i institucionalnu podr\u0161ku u postupanju u slu\u010daju studentkinje koja koristi afirmativne mere. Tako\u0111e je odr\u017ean sastanak sa prorektorom Univerziteta u V radi razmatranja na\u010dina postupanja u konkretnom slu\u010daju, a sekretarka Departmana je kontaktirala kancelariju Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti radi dobijanja saveta;<\/li>\n<li>da je 28. januara 2025. godine odr\u017ean sastanak sa pritu\u017eiljom i njenim punomo\u0107nikom, na kojem je prodekanica za nastavu predlo\u017eila da se situacija re\u0161ava kroz interne mehanizme fakulteta, uklju\u010duju\u0107i obra\u0107anje Timu za prevenciju nasilja. Pritu\u017eilji je tako\u0111e savetovano da se, ukoliko smatra da su joj prava ugro\u017eena, obrati Komisiji za profesionalnu etiku Univerziteta. Prema navodima fakulteta, zvani\u010dna komunikacija i razgovori nisu doveli do re\u0161enja, ve\u0107 su postali predmet novih internih pritu\u017ebi i javnih komentara na dru\u0161tvenim mre\u017eama;<\/li>\n<li>da je pritu\u017eilja vi\u0161e puta upu\u0107ivana na Kancelariju za podr\u0161ku studentima i razvoj karijere, ali da tu mogu\u0107nost nije iskoristila;<\/li>\n<li>da su odobreni pojedini zahtevi pritu\u017eilje za dodatnim prilago\u0111avanjem studijskog procesa, uklju\u010duju\u0107i odsustvo sa nastave iz zdravstvenih razloga u periodu od 1. do 21. aprila 2024. godine, kao i omogu\u0107avanje vanrednog roka za polaganje kolokvijuma iz predmeta Socijalna politika;<\/li>\n<li>da fakultet dosledno primenjuje zakonske propise koji se odnose na spre\u010davanje diskriminacije i inkluzivno obrazovanje, te da je u slu\u010daju studentkinje AA preduzeo sve razumne mere prilago\u0111avanja i podr\u0161ke \u2013 od obezbe\u0111ivanja pristupa\u010dne literature i prilago\u0111enog na\u010dina polaganja ispita do komunikacije sa nadle\u017enim institucijama;<\/li>\n<li>da afirmativne mere ne mogu biti osnov za postupanje koje prevazilazi okvir akademskih prava i obaveza, niti za izno\u0161enje neosnovanih tvrdnji koje naru\u0161avaju ugled zaposlenih i institucije. Fakultet nagla\u0161ava da ostaje otvoren za saradnju sa institucijom Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti radi daljeg unapre\u0111enja podr\u0161ke studentima sa invaliditetom i ja\u010danja kulture ravnopravnosti u visokom obrazovanju.\n<ul>\n<li>U prilogu izja\u0161njenja dostavljeni su slede\u0107i dokumenti: 1) kopija elektronske po\u0161te koju je studentkinja AA uputila BB fakultetu u V; 2) kopije odgovora na elektronska pisma studentkinje AA; 3) evidencija ispita koje je polo\u017eila studentkinja AA; 4) skrin\u0161otovi prepiski sa dru\u0161tvene mre\u017ee Instagram; 5) molba za smernice i institucionalnu podr\u0161ku u postupanju u slu\u010daju studentkinje obuhva\u0107ene afirmativnim merama; 6) molbe za pokretanje disciplinskog postupka; 7) odgovor na molbe za pokretanje disciplinskog postupka; 8) odluke Ve\u0107a Departmana vezana za studentkinju AA; 9) odluka o zameni ispitiva\u010da od 20.10.2025. godine i 10) evidencija polo\u017eenih ispita studentkinje AA.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>\u010cINjENI\u010cNO STANjE<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Radi pravilnog i potpunog utvr\u0111ivanja \u010dinjeni\u010dnog stanja, Poverenik je izvr\u0161io uvid u celokupnu dokumentaciju dostavljenu tokom postupka. Imaju\u0107i u vidu obim dostavljene dokumentacije (elektronske prepiske, skrin\u0161otova i drugih pismena), u nastavku su prikazani samo oni dokazi i delovi prepiske koji su od zna\u010daja za odlu\u010divanje u ovoj pravnoj stvari. Pojedini delovi dostavljenih pismena, radi preglednosti teksta, skra\u0107eni su i ozna\u010deni znakom (&#8230;). Tako\u0111e, deo dostavljene dokumentacije nije posebno prikazan, budu\u0107i da se odnosi na \u010dinjenice i okolnosti koje su po sadr\u017eini istovetne ili sli\u010dne onima koje su ve\u0107 navedene. Poverenik je, me\u0111utim, prilikom odlu\u010divanja imao u vidu celokupnu dostavljenu dokumentaciju i sve navode strana u postupku.<\/li>\n<li>Uvidom u prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i profesorke G.\u0110. utvr\u0111eno je da je podnositeljka pritu\u017ebe 13.12.2022. godine uputila elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Dobro ve\u010de. Druga godina sam<\/em><em> CC<\/em><em>. Slepo sam lice. Poku\u0161avala sam da skeniram Va\u0161 deo Savremenih socijalnih problema, ali je font slova jako mali i mutan, pa ne mogu da skeniram, a trebalo bi ve\u0107 da po\u010dnem da u\u010dim za predmet i test, pa me zanima da li Vi mo\u017eda imate u Word-u ili PDF-u literaturu?<\/em>\u201c Profesorka G.\u0110. odgovorila je 14.12.2022. godine elektronskom porukom slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, vide\u0107u \u0161ta mogu da uradim, pa javljam. Molim Vas da mi se javite jo\u0161 jednom da proverim termin i koji je materijal u pitanju. Negde do petka, 16.12.<\/em>\u201c Podnositeljka pritu\u017ebe je 16.12.2022. godine ponovo uputila elektronsku poruku profesorki G.\u0110. u kojoj navodi: \u201e<em>Dobar dan, javljam Vam se za literaturu<\/em>\u201c, na \u0161ta je profesorka istog dana odgovorila: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, oprostite, molim Vas, bila sam veoma zauzeta ove nedelje. Sutra putujem slu\u017ebeno za B<\/em><em>.<\/em><em> i pripremam neki materijal. Javi\u0107u se sutra uve\u010de. Da li mo\u017eete, molim Vas, da mi po\u0161aljete broj telefona da Vas pozovem sutra da bi mi bilo jasnije \u0161ta Vam ta\u010dno treba. Izvinite jo\u0161 jednom.<\/em>\u201c Ne\u0161to kasnije istog dana podnositeljka pritu\u017ebe je odgovorila: \u201e<em>Razumem, naravno<\/em>\u201c, nakon \u010dega je u nastavku poruke dostavila svoj broj telefona. Dalje je utvr\u0111eno da je 22.12.2022. godine profesorka G.\u0110. uputila podnositeljki pritu\u017ebe elektronsku poruku u kojoj navodi: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, na\u0161la sam moj download nekog starog izdanja Haralambosa. Nadam se da \u0107ete mo\u0107i to da otvorite. Tu se mo\u017ee na\u0107i deo o dru\u0161tvenim nejednakostima i teorijama stratifikacije (&#8230;) Na \u017ealost nema dela o siroma\u0161tvu. Ja mislim da je ostala literatura o siroma\u0161tvu koju sam dala dovoljna da o tome steknete dovoljno znanja.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i profesorke \u0110., za koju je u pritu\u017ebi navedeno da je u relevantnom periodu obavljala funkciju prodekanice za nastavu, utvr\u0111eno je da je podnositeljka 27.06.2023. godine uputila elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Dobar dan. Dolazila sam kod Vas da se po\u017ealim na predmet \u2018Socijalna politika\u2019 i rad profesorke \u0110.G. i demonstratora M.P., koji su mi zbog hendikepa dali da u\u010dim zakone, umesto da radim zadatke i kolokvijume (&#8230;) Tre\u0107eg pola\u017eem deo ispita iz predmeta \u2018Savremeni socijalni problemi\u2019, tako\u0111e kod iste profesorke (&#8230;) U\u010dim ispit sa prezentacija, jer jedina od studenata nemam knjige koje su potrebne za polaganje ispita (&#8230;)<\/em>\u201c. Istog dana, 27.06.2023. godine, profesorka \u0110.G. je odgovorila elektronskom porukom u kojoj, izme\u0111u ostalog, navodi: \u201e<em>Razgovor o tvom iskustvu na predmetu Socijalna politika vo\u0111en je na Departmanu za <\/em><em>CC <\/em><em>(&#8230;) Predlog je da se javi\u0161 profesorki G.\u0110. kako bi se sa njom konsultovala o predispitnim zadacima, na\u010dinu njihove realizacije i uslovima polaganja (&#8230;)<\/em>\u201c. Dalje je utvr\u0111eno da je podnositeljka 29.06.2023. godine uputila elektronsku poruku profesorki G.\u0110, na koju je prodekanica uputila, u kojoj, izme\u0111u ostalog, navodi: \u201e<em>Problem sa nedostatkom adekvatne literature direktno je uslovio to da nisam mogla da prijavim kolokvijum jer nisam imala odakle da ga u\u010dim (&#8230;) Nadam se da razumete bezizlaznost situacije u kojoj sam se na\u0161la (&#8230;) Zamoli\u0107u Vas da mi napi\u0161ete ta\u010dno ud\u017ebenike koje bi trebalo da nau\u010dim za ispit (&#8230;) kao i da mi nakon odmora omogu\u0107ite polaganje kolokvijuma <\/em><em>usmenim<\/em><em> putem (&#8230;)<\/em>\u201c. U odgovoru od 30.06.2023. godine profesorka G.\u0110. je dostavila detaljnije poja\u0161njenje, u kojem je, izme\u0111u ostalog, navela: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, probala sam da u ovom mejlu odgovorim na sva Va\u0161a pitanja \u0161to bolje mogu: (&#8230;) Sva literatura za spremanje ispita (i predispitnih obaveza) i sva obja\u0161njenja koja ste tra\u017eili o tome \u0161ta se i kako pola\u017ee postavljeni su na Classroom-u predmeta Socijalna politika (&#8230;)<\/em> <em>Iz telefonskog razgovora koji smo obavile i nakon kojeg sam imala utisak da smo otklonile sve probleme, razumela sam da je ud\u017ebenik u pdf formatu postavljen na Classroom-u nedovoljno \u010ditak za Va\u0161 \u010dita\u010d. Ud\u017ebenik mo\u017eete na\u0107i u biblioteci (&#8230;) Ako to mo\u017ee da bude od koristi, mo\u017eemo skenirati bolju verziju ud\u017ebenika o tro\u0161ku fakulteta. Potrebno je samo da Vi potvrdite kako skenirati ud\u017ebenik da bi Va\u0161 program mogao da ga \u010dita (&#8230;) Napomenula sam Vam u telefonskom razgovoru da u Univerzitetskoj biblioteci u Beogradu postoji aparat koji pretvara tekst u audio zapis (&#8230;) i pretpostavljam da bismo mogli da tra\u017eimo da nam se tra\u017eene knjige pro\u010ditaju (&#8230;) Po\u0161to ste tra\u017eili da zamenite zadatke sa ve\u017ebi pitanjima na koja mo\u017eete usmeno odgovarati, ta pitanja (&#8230;) mo\u017eete prona\u0107i u materijalu na linku postavljenom u Classroom-u (&#8230;) Nadam se da je ovo uputstvo informativno i da mo\u017eete na\u0107i sve \u0161to Vas zanima. Ako i dalje ima nekih nedoumica, ne ustru\u010davajte se da mi se javite da ih razjasnimo. Moje konsultacije su sredom od 14\u201316 \u010dasova, pa ako mo\u017eete da se organizujete, do\u0111ite da se i li\u010dno dogovorimo o svemu \u0161to je ostalo nejasno ili Vam je potrebna pomo\u0107 oko savladavanja gradiva. Predmet je kompleksan, i teorijski i prakti\u010dan, i verujem da \u0107e Vam pomo\u0107 oko nekih pitanja biti potrebna jer niste slu\u0161ali predavanja.<\/em>\u201c U elektronskoj poruci koju je podnositeljka pritu\u017ebe uputila profesorki G.\u0110. 01.07.2023. godine, izme\u0111u ostalog, navodi se: <em>\u201e(&#8230;) Vi i ja smo se \u010dule devetnaestog decembra pro\u0161le godine. Tom prilikom sam Vas pitala za literaturu za predmet Savremeni socijalni problemi. Rekla sam Vam, kao i svim profesorima, da mi odgovara PDF format, ali da ne bude jpg i da bude \u010dist PDF visoke rezolucije. To mi je potrebno da bih mogla da ga koristim sa \u010dita\u010dem ekrana. Audio knjige mi odgovaraju samo u slu\u010daju rekreativnog \u010ditanja, a kada u\u010dim potrebno mi je da to bude tekstualna knjiga kako bih mogla da se vratim red unazad, da vratim jednu re\u010d ili re\u010denicu, a ne po pet ili deset sekundi audio snimka. Tako\u0111e, tekst mogu da kopiram i da lepim u bele\u0161ke, ako se radi o nabrajanjima ne\u010dega. Poslali ste mi Haralambosa, ali ne mogu da ga u\u010ditam u program za \u010ditanje. Pi\u0161e da nema tekst. Na kraju na\u0161eg razgovora u decembru rekli ste da zaista ne znate \u0161ta ja ho\u0107u i nakon toga Vam se nisam javljala (&#8230;) \u0160to se ti\u010de skeniranja literature, hvala fakultetu na ovoj mogu\u0107nosti. Nedavno sam zvala Narodnu biblioteku u Beogradu i trebalo bi da mi se od ponedeljka javi neko od zaposlenih u vezi sa skeniranjem knjiga. Ukoliko oni ne mogu da skeniraju u nekom kra\u0107em vremenskom periodu, javi\u0107u se da to uradi neko sa fakulteta (&#8230;) Iskreno se nadam da nikada vi\u0161e ne\u0107u imati sli\u010dnu situaciju, jer ovaj \u2018mali nesporazum\u2019 je mogao mnogo da me ko\u0161ta, zato \u0161to su mi pritisak i puls bili poprili\u010dno visoki zbog ove situacije (&#8230;)<\/em><em>.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u profesorke Lj.S. i podnositeljke pritu\u017ebe utvr\u0111eno je da je profesorka 14.05.2024. godine uputila mejl slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, zadatak za Vas, umesto gledanja filma, je<\/em><em>, <\/em><em>ukoliko \u017eelite da radite<\/em><em>, <\/em><em>da napi\u0161ete kratki esej o usluzi stanovanja uz podr\u0161ku, ukoliko je ovaj na\u010din rada za Vas prihvatljiv.<\/em>\u201c Na ovaj mejl podnositeljka pritu\u017ebe je 15.05.2024. godine odgovorila: \u201e<em>Hvala profesorka, al<\/em><em>i<\/em><em> ja sam ve\u0107 pogledala film ju\u010de dok je padala ki\u0161a. Samo mi je bitno da nije strani i da nije na \u010dasu, jer ne znam \u0161ta da radim ako traje vi\u0161e od 10 min. Samo to je bio problem, ni\u0161ta drugo.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u prepisku putem elektronske po\u0161te izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i profesorke G.\u0110. utvr\u0111eno je da je podnositeljka pritu\u017ebe 3. juna 2024. godine uputila mejl slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Dobar dan, profesorka. Pre nedelju dana sam podnela molbu za fiksne termine pismenih delova ispita\/kolokvijuma. Dobila sam popunjenu molbu od profesorke M<\/em><em>.<\/em><em> u PDF-u, ali mi neke stvari u njoj nisu jasne. Na primer: da li je prihva\u0107ena ili odbijena i na koji na\u010din \u0107e ovaj problem da se re\u0161i? Tra\u017eila sam fiksne termine, a ne da se \u0161alje dopis. Tra\u017eila sam obrazlo\u017eenje za prihvatanje ili odbijanje molbe, pa mi odgovor koji sam dobila uop\u0161te nije jasan.<\/em>\u201c U odgovoru od 3. juna 2024. godine profesorka G.\u0110. napisala je: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, termini ispita postoje u zvani\u010dnom rasporedu \u010dasova. Da bi Va\u0161a molba bila ispo\u0161tovana, uputila sam svim nastavnicima Departmana za <\/em><em>CC <\/em><em>zahtev da za Vas organizuju polaganje ispita u istom danu kada i ostali studenti pola\u017eu pismeni deo ispita, \u0161to ste i Vi zahtevali u svojoj molbi. Tako\u0111e, upravnica Departmana je izrazila spremnost da Vas pove\u017ee sa koleginicama iz Kancelarije za podr\u0161ku studentima u vezi sa preciznim odre\u0111ivanjem vremena polaganja i komunikacijom sa predmetnim nastavnicima. Dakle, da biste proverili precizne termine ispita koje ste prijavili za junski ispitni rok, mo\u017eete se javiti predmetnim nastavnicima ili upravnici Departmana, <\/em><em>DD<\/em><em>.<\/em>\u201c Podnositeljka pritu\u017ebe je 4. juna 2024. godine odgovorila slede\u0107im mejlom: \u201e<em> Ovo je ve\u0107 jedno lepo i ispo\u0161tovano obja\u0161njenje. Obe molbe sam podnela ba\u0161 zato \u0161to mi komunikacija sa predmetnim profesorima nije i\u0161la jo\u0161 od prve godine, \u010dak i Vama, i dekanatu sam se \u017ealila na to da mi se ispiti odla\u017eu i\/ili da me profesori prosto zaborave. Bilo kako bilo, nadam se da \u0107e se ovo re\u0161iti tako da ne moram nikoga da jurim i da ne odla\u017eem, jer zaista radim mnogo stvari koje moram da uskladim. Tako\u0111e, nadam se da \u0107emo ovo prosto uspeti da re\u0161imo na jedan civilizovan i razuman na\u010din, jer je problem sam po sebi vrlo prosto re\u0161iti, uz malo volje i truda, tako \u0161to se mo\u017ee doneti negde neka odluka da odgovaram svaki ispit \u010dim kolege zavr\u0161e, da mi prosto de\u017eurni profesor ili asistent pro\u010dita pitanja. To je, \u010dini mi se, najlak\u0161e za sve. Ali, otvorena sam za svaku saradnju i kompromis koji mi ne\u0107e naneti \u0161tetu.<\/em>\u201c U prepisci je tako\u0111e utvr\u0111eno da je upravnica Departmana DD 4. juna 2024. godine uputila mejl podnositeljki pritu\u017ebe, sa kopijom profesorki G.\u0110, slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em> i draga profesorka, samo da dodam da sam i nastavnicima koji nisu sa na\u0161eg Departmana, a predaju kod nas, prosledila sve ove informacije. <\/em><em>AA<\/em><em>, zamoli\u0107u Vas da mi se javite ukoliko ponovo ne\u0161to ne bude u redu.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i profesorke Lj.S. utvr\u0111eno je da je profesorka u mejlu od 28.10.2024. godine podnositeljki pritu\u017ebe navela: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, P. iz Ra\u010dunarskog centra mi je kazao da ne mo\u017ee da nam pomogne oko knjige za socijalni rad sa starima. Isti odgovor sam prona\u0161la i u kopirnici. Pisala sam autoru knjige i zamolila ga za Word ili PDF verziju. \u010cekam odgovor. Ako ne bude to mogu\u0107e, u\u010di\u0107ete i taj deo iz prezentacije.<\/em>\u201c U odgovoru od istog dana, 28.10.2024. godine, podnositeljka pritu\u017ebe je napisala: \u201e<em>Dobar dan, profesorka. Hvala Vam na trudu. Apsolutno tvrdim da je \u010dista glupost to da originalna verzija ne mo\u017ee da se skenira i da nije u pitanju skener, nego program, i to \u0161to mora da se skenira ru\u010dno strana po strana. Ali to sam i o\u010dekivala. Se\u0161\u0107e opet nas pet, \u0161est i podeli\u0107emo se da prepisujemo kao \u0161to smo radili i do sada. Nemam vi\u0161e volje da se ube\u0111ujem sa ljudima kod kojih slepi studiraju najmanje dvadeset godina (&#8230;), a koji me uporno ube\u0111uju da je u redu da mi kolege \u010ditaju knjige i da je problem u tome \u0161to ne znam da pi\u0161em mejlove (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em> Problem je u prebacivanju i sklanjanju odgovornosti, ali u ovoj instituciji to je poput prole\u0107ne ambrozije i ne obija se njima o glavu, nego meni. Jedino \u0161to meni u celoj pri\u010di smeta nije to \u0161to gledaju samo kako da me skinu s dnevnog reda, nego \u0161to me prave budalom, a moj \u017eivot to ne zaslu\u017euje. No, u redu. Mnogo pro\u0161lo \u2013 malo ostalo, koleginice su voljne da podelimo da prepisujemo i imamo iskustvo ve\u0107 u tome. Samo nam fale diplome daktilografije.<\/em>\u201c Dalje je utvr\u0111eno da je profesorka Lj.S. u mejlu od 29.10.2024. godine napisala: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, evo lepe vesti. Autor nam je poslao knjigu u PDF formatu. Nadam se da je adekvatan format (&#8230;).<\/em>\u201c U odgovoru na navedeni mejl, tako\u0111e od 29.10.2024. godine, podnositeljka pritu\u017ebe je navela: \u201e<em>E, svaka \u010dast na volji i a\u017eurnosti! Evo, mo\u017ee da se u\u010dita.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i profesorke B.V. utvr\u0111eno je da je podnositeljka 28.03.2025. godine uputila elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Dobro ve\u010de, profesorka. Izvinite \u0161to Vas opet uznemiravam, ali ve\u010deras na kolokvijumu je do\u0161lo do incidenta izme\u0111u profesorke M. i mene, i pritisak mi je oti\u0161ao nebu pod oblake, pod ruku sa otkucajima i onim \u017eivcima koje, rekoh ve\u0107, nemam. Naime, do\u0161la sam kad i sve kolege na kolokvijum. Razloga su dva: 1. Nisam znala da li \u0107u sti\u0107i, pa se nisam javila, jer sam \u010dekala kod lekara. 2. Niko mi nije javio da do\u0111em u drugom terminu. Pa je profesorka M. imala genijalnu ideju da ja sedim u u\u010dionici sat i mo\u017eda malo vi\u0161e vremena dok kolege rade test. To sam odbila i oti\u0161la u P<\/em><em>.<\/em><em> (&#8230;) Nakon dvadeset minuta profesorka me je preko koleginice A. zvala da se vratim, \u0161to sam i uradila misle\u0107i da su svi zavr\u0161ili i da sada ja radim test (&#8230;) U\u0161la sam na \u010das, kolege su jo\u0161 radile test. Obrazlo\u017eeno mi je da test traje jo\u0161 20 minuta i da bi trebalo da sedim tu. Nasmejala sam se, zaista sam mislila da je \u0161ala. U u\u010dionici je bilo zagu\u0161ljivo, hladila sam se blok\u010detom (&#8230;) deset minuta, pa iza\u0161la. Poku\u0161ala je da me zaustavi objasniv\u0161i da sam imala vremena da mi kolege jave pitanja i odgovore, da me je zato zvala da se vratim&#8230; Profesorka, poni\u0161tite slobodno moj test. Uz svo du\u017eno, a vremenom i zaslu\u017eeno po\u0161tovanje, moram re\u0107i \u2013 zabole me. Poni\u0161tite ga odmah. Meni to nikad nije bio problem. Da li sam polo\u017eila ili pala, svejedno je, ali ne\u0107u da se neko i\u017eivljava na meni zbog rupe u sistemu koju ja nisam iskopala. Mogli ste lepo da mi sastavite drug<\/em><em>u<\/em><em>, odnosno tre\u0107u grupu pitanja, da mi slu\u010dajno neko ne do\u0161apne u hodniku, da slu\u010dajno ne dobijem dva bu\u0111ava poena vi\u0161e&#8230; Zabole me tek za dva poena, verujte mi, jako. Pisa\u0107u molbu departmanu i pisa\u0107u dekanici da se ovo jednom za sva vremena re\u0161i, a ne da me neko tera, umisliv\u0161i da je policajac, da sednem na mesto kao pas i da \u010dekam \u0161ta \u0107e dalje da mi se ka\u017ee, i da dolazim pa \u010dekam da svi zavr\u0161e po sat i po. Gledala sam, bre, kroz klju\u010daonicu, nego sitno pisali (&#8230;)<\/em>\u201c. U odgovoru profesorke B.V. od 29.03.2025. godine navedeno je: \u201e<em>Draga <\/em><em>AA<\/em><em>, kao prvo, \u017eao mi je \u0161to je do\u0161lo do takve situacije i \u0161to ste se ose\u0107ali tako kako ste se ose\u0107ali. Moram da preuzmem deo odgovornosti za nastalu situaciju, jer sam mogla smisliti jo\u0161 jedan test ili na neki drugi na\u010din preduprediti nepotreban stres. Kao drugo, sasvim je razumljivo da je Va\u0161e zdravstveno stanje trenutni prioritet koji imate. Ali i pored toga, mislim da postoji prostor da sa\u010duvamo elementarnu pristojnost u komunikaciji i atmosferu u kojoj mo\u017eemo priznati da gre\u0161imo i da smo tu da gre\u0161ke ispravimo (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em> Va\u0161e nezadovoljstvo sigurno ima korene u propustima koji svakako postoje, ali oni ne\u0107e nestati ako negujemo ovakvu komunikaciju. Sasvim je u redu da iska\u017eete svoje nezadovoljstvo, da prona\u0111emo na\u010din koji \u0107e biti prilago\u0111eniji Va\u0161im potrebama. Mo\u017eda Vi nekad izgubite strpljenje za to, a mi u 200+ studenata zaboravimo na sve \u0161to je va\u017eno (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em> Ali u svakom slu\u010daju, da ne du\u017eim, mislim da na ovoj adresi uvek imate razumevanje i da za sve na kraju na\u0111emo re\u0161enje. Test niste polo\u017eili. Ima\u0107ete drugu \u0161ansu u aprilskom roku, kada se vratite sa rehabilitacije, ili mo\u017eete polagati sveukupno gradivo u junskom roku.<\/em>\u201c U odgovoru na navedeni mejl, podnositeljka pritu\u017ebe je 29.03.2025. godine napisala: <em>\u201e(&#8230;) Izvinite \u0161to sam preterala sino\u0107, ali dok sam sedela u onoj u\u010dionici samo sam \u010dekala da li \u0107u da se sru\u0161im, jedva sam disala. Gre\u0161aka i propusta uvek ima, de\u0161ava se (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em> Ja sam sto puta do sada \u010dekala ispit piju\u0107i kafu preko puta, ali me jo\u0161 niko nikad nije terao da sedim u u\u010dionici dok svi drugi rade test, da mi neko ne bi dobacio neko pitanje. Ja sam slepa, ja ne\u0107u u hodniku pro\u010ditati i na\u0107i odgovore u par minuta. To je suludo, a pri tome i jako poni\u017eavaju\u0107e, neprijatno. Ja sam danas pisala molbu da mi se prilikom polaganja jasno ka\u017ee kada da do\u0111em i da se prosto ovakve stvari spre\u010de.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u prodekanice za nastavu BB fakulteta u VJ. i podnositeljke pritu\u017ebe utvr\u0111eno je da je prodekanica 12.02.2025. godine uputila podnositeljki pritu\u017ebe elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine:<em> \u201eDraga <\/em><em>AA<\/em><em>, jo\u0161 jedan korak je uspe\u0161no okon\u010dan. Imali smo Kolegijum (sastanak upravnika svih departmana) i upoznala sam sve upravnike o na\u0161im dogovorima, ali i planovima za budu\u0107nost. (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em> Tako da Vi mo\u017eete da pola\u017eete svoje kolokvijume i ispite preko svog laptopa u vreme kada i ostali studenti pola\u017eu. (&#8230;) Sa Upravom sam ipak dogovorila da preko dopisa prorektoru za nastavu i direktnog sastanka sa njim poku\u0161amo da omogu\u0107imo besplatno kori\u0161\u0107enje alata koji ve\u0107 postoje na Univerzitetu svim studentima kojima je to potrebno. \u017dao mi je \u0161to sve ovo ne mo\u017ee br\u017ee, ali trudim se da ubrzam sve \u0161to mogu.\u201c<\/em> U odgovoru od 16.02.2025. godine podnositeljka pritu\u017ebe je prodekanici za nastavu D.J. napisala:<em> \u201e(&#8230;) Hvala Vam jo\u0161 jednom na ulo\u017eenom trudu i anga\u017emanu da se problemi re\u0161e. Meni li\u010dno ovo za polaganje sa laptopa jako zna\u010di, jer sam pisac i bolje pi\u0161em nego \u0161to pri\u010dam. Sa druge strane, ja \u0107u sama na jedno pitanje da se vratim i sto puta, i jo\u0161 sto, ako smatram da je potrebno. To ne mogu kada mi neko drugi \u010dita, niti imam raspolo\u017eivo vreme koje imaju ostale kolege. Verujem da \u0107e ovo i budu\u0107im generacijama studenata dosta zna\u010diti. Znam da sve mo\u017ee br\u017ee, vrlo sam svesna toga, ali Vi ste za dve nedelje napravili pomak koji se nije napravio ove \u010detiri godine, a i vi\u0161e, ali ja sam \u010detiri godine tu. Hvala Vam \u0161to mi vra\u0107ate ljudsko dostojanstvo. Ja nisam imala pravo na stipendiju, niti na jurenje proseka. Prosto sam po semestru imala adekvatnu literaturu za dva do tri predmeta. Jo\u0161 sam i \u010dekala po hodnicima i pisala uzaludne molbe i mejlove, i sve je to bilo ili ignorisano ili perfidno \u2018otka\u010deno\u2019, ali vidim da Vi zaista radite konkretne stvari i samo ta \u010dinjenica meni li\u010dno polako vra\u0107a veru u to da nisu svi isti. Kao \u010doveku, to mi zna\u010di. A taj laptop ne\u0107e samo da mi donese mogu\u0107nost da bolje uradim testove, nego ne\u0107u vi\u0161e \u010dekati po hodnicima i kafi\u0107ima (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em>\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u mejl koji je podnositeljka pritu\u017ebe uputila Departmanu za CC BB fakulteta u V03.2025. godine utvr\u0111eno je da je u mejlu pod naslovom &#8216;Trebam stru\u010dni savet&#8217; navela:<em> \u201eDobro jutro. Moj govor koji dr\u017eim pred predstavnicima me\u0111unarodne zajednice i organizacijama (UN, Unicef i sl.) je napisan. \u010cekam samo lekturisani prevod. No, dvoumim se oko naslova. Naime, ja sam kao radni naslov stavila \u201eInkluzija ne sme da bude samo iluzija\u201c, a sad razmi\u0161ljam da ga promenim i da stavim: \u201eInkluzija nije samo re\u010d\u201c. \u0160ta Vam zvu\u010di bolje, kao ekspertima u igri re\u010di? Mlada sam i \u017eelim da se doka\u017eem, a Vi to, svakako, razumete, jer vrlo ste razumljivi i mlado\u0161\u0107u pravdali zlostavljanje. Ovo je, me\u0111utim, samo jedan malo du\u017ei govor.\u201c<\/em> Uvidom u mejl koji je podnositeljka pritu\u017ebe uputila Departmanu za CC 21.03.2025. godine utvr\u0111eno je da je u mejlu pod naslovom &#8216;Delim par svojih zapa\u017eanja&#8217; navela:<em> \u201eDobro jutro. \u010cuh upravo Va\u0161e izlaganje koje je bilo za fakultet u Sarajevu. Moram priznati da se zagrcnuh gutajem kafe, a potom se i polih. Evo, sabrah se i presvuh, pa da podelim sa Vama par svojih zapa\u017eanja! I Vi zloupotrebljavate studente sa invaliditetom dok uzimate novac za afirmativne mere i donacije, a studenti sa invaliditetom Vam kle\u010de na kukuruzu, do\u017eivljavaju\u0107i zlostavljanje, poni\u017eavanje, omalova\u017eavanje, ru\u0161enje osnovnog ljudskog dostojanstva i u<\/em><em>\u010de<\/em><em> iz tu\u0111e dobre volje. Ni\u0161ta bolje od njih niste, samo lep\u0161e pri\u010date. Prijatan dan.\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i P.P., \u0161efa Ra\u010dunarskog centra BB fakulteta u V, utvr\u0111eno je da mu je podnositeljka 07.04.2025. godine uputila elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Da li ra\u010dunarski centar i sve ostale slu\u017ebe BB fakulteta mogu da se potrude i skeniraju literaturu za slepe koju ve\u0107 \u010detiri godine nemam? Da li je toliko te\u0161ko savladati jedan jedini program?<\/em>\u201c U odgovoru na navedeni mejl, P.P. je sutradan, 8.4.2025. godine, napisao: \u201e<em>Po\u0161tovana, koliko se ja se\u0107am ve\u0107 smo razgovarali na ovu temu pre godinu dana. Problem je u tome \u0161to je Vama neophodan skeniran tekst u formatu u kom mo\u017eete dalje da manipuli\u0161ete samim tekstom u nekom od programa za obradu teksta (recimo Word). Da bi se to realizovalo potrebno je da dokumenti koji se skeniraju imaju jako kvalitetan otisak, da se ne radi o kopijama, da tekst nije podvla\u010den itd. Materijal koji ste nam pro\u0161li put dostavili nije bio dovoljno kvalitetan da iz njega mo\u017eemo da dobijemo ono \u0161to je Vama bilo potrebno. Zato Vam je jedna skripta dostavljena u Word formatu uz saglasnost predmetnog profesora. Uz posredovanje tada\u0161njeg prodekana za nastavu uputili smo Vas da kontaktirate direktno profesore za pomo\u0107 oko materijala koji Vam je potreban\u201c. <\/em>Pritu\u017eilja je istog dana uputila \u0161efu Ra\u010dunarskog centra BB fakulteta u V odgovor slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Po\u0161tovani, potrebno je obezbediti od strane fakulteta adekvatnu literaturu, kako je obezbe\u0111ena svim mojim kolegama, da bude obezbe\u0111ena i meni. Pre godinu dana i\u0161li smo preko dekanice, a ne preko prodekanice za nastavu. Tom prilikom sam Vam objasnila da je fakultetu potreban program koji radi OCR teksta i pretvara PDF fajlove u \u010diste tekstualne fajlove. Nije potreban poseban skener od 1000 evra, ve\u0107 program od 300. Kao inkluzivna institucija bilo bi lepo da to znate i nabavite prate\u0107u opremu koja bi Va\u0161im studentima po afirmativnim merama omogu\u0107ila da imaju jednake mogu\u0107nosti i uslove za studiranje. Molim Vas, informi\u0161ite se na adekvatnim i relevantnim mestima da se ne bi desilo sutra da jo\u0161 neko tri godine poku\u0161ava da dobije literaturu. Ja sam dobila literaturu za dva predmeta, a gde su ostali za koje nemam literaturu? Da li moje kolege koje nemaju hendikep treba da jure profesore ili im je literatura spremna, spakovana i dostupna? (&#8230;)<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe, Departmana za CC BB fakulteta u V, profesorke D.J. i upravnice Departmana GG utvr\u0111eno je da je podnositeljka pritu\u017ebe 29.05.2025. godine uputila mejl slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Dobar dan. \u017dao mi je \u0161to nisam zbog obaveza stigla na sastanak koji je bio. Upravo se de\u0161ava ono \u010dega sam se jo\u0161 u januaru pla\u0161ila \u2013 nemam literaturu, a kolokvijumi po\u010dinju. Ja doslovno nemam literaturu za testove koje do 10-og treba da polo\u017eim i, malo je re\u0107i da to nije ok i da je to problem (samo meni svakako), molim da mi se hitno dostavi literatura, ako ne odmah danas ili sutra, onda bar da dobijem vi\u0161e vremena. Nadam se da razumete situaciju i da mo\u017eemo da na\u0111emo kompromis koji mi se ne\u0107e obiti o glavu.<\/em>\u201c Istog dana, 29.05.2025. godine, upravnica Departmana GG uputila je odgovor podnositeljki pritu\u017ebe slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Po\u0161tovana AA, da li je spisak literature koji ste dostavili prodekanici D.J. kompletan spisak literature koja Vam nedostaje ili ima jo\u0161 ne\u0161to \u0161to treba dopuniti. Potrebna mi je ova informacija kako bismo jo\u0161 jednom uputili mejl profesorima.<\/em>\u201c Podnositeljka pritu\u017ebe je istog dana, 29.05.2025. godine, odgovorila: \u201e<em>Kompletan je.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u profesorke K.R. i podnositeljke pritu\u017ebe od 30.05.2025. godine utvr\u0111eno je da je profesorka uputila podnositeljki pritu\u017ebe elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine:<em> \u201eDraga <\/em><em>AA<\/em><em>, da li mo\u017eete da mi pojasnite koju alternativnu literaturu imate iz Psihologije li\u010dnosti i da li niste uspeli sa njom da spremite ispit? Hvala unapred na odgovoru.\u201c<\/em> Na navedeni mejl podnositeljka pritu\u017ebe je odgovorila: <em>\u201eDobar dan, profesorka. Ja sam u prvoj godini poku\u0161avala da skupim i sastavim od predavanja, prezentacija i nekih pitanja ne\u0161to sa \u010dime bih mogla da polo\u017eim, jer nisam uspela da na\u0111em adekvatan sken, zapravo ni\u0161ta skenirano nisam imala. Poku\u0161avala sam i u kopirnici, i ni oni nisu imali. U dekanatu ve\u0107 \u010detiri godine poku\u0161avam da mi se skenira literatura, ali se ne de\u0161ava ni\u0161ta osim \u0161to mi obe\u0107avaju da \u0107e da re\u0161e. Snalazim se kako umem i znam, a \u010desto niti umem niti znam. Sada trenutno nisam u <\/em><em>V<\/em><em> i ne mogu da proverim da li jo\u0161 imam fajlove za taj predmet koje sam skupljala (&#8230;)<\/em><em>.<\/em><em>\u201c<\/em> U nastavku prepiske profesorka K.R. je navela:<em> \u201eDraga <\/em><em>AA<\/em><em>, da li bi Vam zna\u010dilo da Vam prosledim sve prezentacije (neke su i dopunjene), pa da ih imate u jednom folderu?\u201c<\/em> Podnositeljka pritu\u017ebe je odgovorila: <em>\u201eDa, ako zna\u010de za polaganje. Evo, sada mi \u010detiri profesora pi\u0161e da imaju PDF, ali ti PDF dokumenti su u jpg formatu, \u0161to je, zapravo, fotografija, i \u010detiri godine poku\u0161avam da objasnim da jpg nema tekst, nego da je slika. Molim Vas, ako imate u Word-u predavanja po\u0161aljite mi to.\u201c<\/em> Profesorka K R. je potom odgovorila:<em> \u201eDraga <\/em><em>AA<\/em><em>, da, zna\u010de za polaganje ispita. Nemam predavanja u Word-u.\u201c<\/em> Na to je podnositeljka pritu\u017ebe u narednom mejlu upitala:<em> \u201eU kom formatu ih imate? Trebaju mi i za kolokvijum\u201c, <\/em>na \u0161ta je profesorka odgovorila:<em> \u201eU ppt.\u201c<\/em> Podnositeljka pritu\u017ebe je zatim napisala:<em> \u201ePo\u0161aljite mi, i sutra \u0107u, kada budem imala laptop, da vidim \u0161ta mogu da uradim sa tim. Ako ni\u0161ta, organizova\u0107u se sa prijateljima da prekucamo ru\u010dno\u201c, <\/em>na \u0161ta je profesorka K.R. odgovorila:<em> \u201eDraga <\/em><em>AA<\/em><em>, u redu.\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u prepisku dalje je utvr\u0111eno da je 01.06.2025. godine upravnica Departmana GG uputila podnositeljki pritu\u017ebe elektronsku poruku slede\u0107e sadr\u017eine: <em>\u201ePo\u0161tovana <\/em><em>AA<\/em><em>, svim profesorima i profesorkama kod kojih nemate adekvatnu literaturu pisala je prodekanica D.J. ranije, kao i ja vi\u0161e puta kada ste nam rekli da Vam literatura nije dostavljena ili da nije u adekvatnom formatu. Tako\u0111e, svima sam prenela informaciju koji tip dokumenata mo\u017eete da koristite, a koji ne. O ovoj komunikaciji sa profesorima sam i Vas obavestila. S obzirom na to da nemate svu literaturu i dalje, a da su prodekanica za nastavu i dekanica u ovoj prepisci, zamoli\u0107u i njih da se uklju\u010de u komunikaciju sa profesorima i profesorkama od kojih jo\u0161 uvek niste dobili literaturu.\u201c<\/em> U odgovoru na navedeni mejl podnositeljka pritu\u017ebe je napisala: <em>\u201eDobro ve\u010de. Word dokument sa delom profesionalne etike koji mi je poslala profesorka D.G. je dobar. Format za Psihologiju li\u010dnosti profesorke K.R. ne uspevam da prebacim u Word, \u0161to zna\u010di da \u0107e za ovaj, kao i za jo\u0161 neke predmete, biti potrebno ru\u010dno prepisivanje. Mene je sram da vi\u0161e pitam koleginice sa smera da mi prepisuju, jer mi prepisuju \u010detiri godine, svojom voljom, bez ikakve naknade (&#8230;) Jo\u0161 jednom ponavljam da mislim da bi bilo fer da makar deo prepisivanja preuzmu profesori sa Departmana za<\/em><em> CC<\/em><em>, kako bismo makar poku\u0161ali da budemo inkluzivni, a da to ne bude isklju\u010divo preko le\u0111a studenata.\u201c<\/em> U mejlu koji je podnositeljka pritu\u017ebe uputila Departmanu 01.06.2025. godine navedeno je:<em> \u201e\u010cita\u010d ekrana mi NE \u010cITA literaturu iz metodologije dru\u0161tvenih istra\u017eivanja. Kolokvijum je planiran 05. Molim da mi se obezbedi adekvatna literatura i optimalno vreme za pripremu gradiva.\u201c<\/em> Tako\u0111e, u mejlu poslatom istog dana, upu\u0107enom Departmanu, podnositeljka pritu\u017ebe je navela:<em> \u201eDobila sam literaturu za Osnove psihologije li\u010dnosti. Veliko hvala profesorima koji su mi predavali taj predmet. Tako\u0111e, profesorka D.G. mi je poslala literaturu za deo etike koji se pola\u017ee kod nje. Profesor A.B. je dobio sve od literature za predmet Javne finansije i finansijsko pravo \u0161to mi je profesorka tog predmeta, u saradnji sa Ra\u010dunarskim centrom, dostavila. Profesorka koja predaje engleski jezik mi je rekla da literaturu nema (&#8230;) Molim da mi se hitno dostavi adekvatna literatura za ovaj predmet i ostale predmete za koje nedostaje literatura. Sve \u0161to ne bude re\u0161eno do ponedeljka, u ponedeljak \u0107e biti apsolutno u svim medijima regiona, jer neke stvari zaista nemaju smisla. Da podsetim, u januaru sam dovela u Dekanat \u010doveka koji na drugom fakultetu kao slepa osoba radi doktorat i koji je objasnio sve \u0161to je moglo da se objasni o literaturi, a \u010detiri godine sam iste stvari obja\u0161njavala i ja. I evo, \u0161est meseci kasnije testovi po\u010dinju za tri dana, a jurim jo\u0161 literaturu. Stvarno nije u redu.\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u mejl upravnice Departmana GG, upu\u0107en podnositeljki pritu\u017ebe 6.6.2025. godine, utvr\u0111eno je da je upravnica napisala: <em>\u201ePo\u0161tovana <\/em><em>AA<\/em><em>,<\/em> <em>u nastavku Vam \u0161aljem odgovor nastavnika i saradnika sa Departmana za <\/em><em>CC <\/em><em>u vezi sa Va\u0161im porukama i zahtevima koje ste uputili Departmanu u proteklom periodu:<\/em> <em>Po\u0161tovana <\/em><em>AA<\/em><em>,<\/em> <em>\u017e<\/em><em>ao nam je \u0161to nije uspostavljena zadovoljavaju\u0107a saradnja sa Vama, uprkos zalaganju \u010dlanova Departmana da prilagode nastavne aktivnosti, literaturu, predispitne obaveze i ispite, \u0161to jeste na\u0161a du\u017enost, a u skladu sa mogu\u0107nostima i dostupnim resursima. Svesni smo propusta na koje ste ukazivali, ali \u017eelimo da naglasimo da oni nisu nastali iz namere zaposlenih da ugroze Va\u0161e pravo na obrazovanje, ve\u0107 su bili rezultat uglavnom tehni\u010dkih i organizacionih okolnosti i ograni\u010denja koje, zahvaljuju\u0107i i Va\u0161im sugestijama, nastojimo da prevazi\u0111emo.<\/em> <em>BB <\/em><em>fakultet se oduvek zalagao za prilago\u0111avanje uslova studiranja studentima kojima je to potrebno, kao i za izgradnju partnerskih odnosa sa njima. U skladu sa tim, prihvatamo svaku dobronamernu kritiku i zahvaljujemo Vam na korisnim sugestijama i savetima koji doprinose da na\u0161 Fakultet bude \u0161to inkluzivniji obrazovni prostor.<\/em> <em>Kako bismo prevenirali propuste u budu\u0107nosti, za Vas i druge studente, i uva\u017eavaju\u0107i Va\u0161e predloge, Departman \u0107e pokrenuti inicijativu da se na <\/em><em>BB <\/em><em>fakultetu obezbedi adekvatan \u010dita\u010d koji \u0107e poslu\u017eiti prilago\u0111avanju literature, bez obzira na format u kom se ona nalazi, kako ta okolnost ne bi zavisila od pojedina\u010dnog anga\u017eovanja nastavnika i saradnika. Tako\u0111e, u proceduri je formalizovanje Va\u0161eg predloga o na\u010dinu polaganja pisanih kolokvijuma i ispita za slabovide i slepe osobe.<\/em> <em>Me\u0111utim, du\u017eni smo da uka\u017eemo i na deo komunikacije koji je u poslednjem periodu prevazi\u0161ao profesionalne i akademske okvire. Pristizali su u\u010destali mejlovi \u010diji se sadr\u017eaj nije uvek odnosio na pitanja zna\u010dajna za Va\u0161e studije i koji su, pritom, sadr\u017eali izraze i kvalifikacije neprimerene komunikaciji izme\u0111u studenata i studentkinja i zaposlenih na fakultetu.<\/em> <em>Me\u0111u njima su i formulacije poput \u201eprokleti fakultet\u201c, \u201ekle\u010danje na kukuruzu\u201c, \u201ezlostavlja\u010di\u201c, kao i tvrdnje da \u017eelimo da Vas \u201eponizimo\u201c i \u201epogazimo\u201c ili da \u201ezloupotrebljavamo studente sa invaliditetom dok uzimamo novac za afirmativne mere i donacije\u201c, da \u201ejednom nogom stojimo na bini, a drugom na ne\u010dijem vratu\u201c.<\/em> <em>U pojedinim slu\u010dajevima, delovi privatnih poruka u kojima se komentari\u0161u zaposleni prosle\u0111ivani su na slu\u017ebene adrese, \u0161to dodatno ote\u017eava odr\u017eavanje profesionalne komunikacije. Takve formulacije, bez obzira na li\u010dni do\u017eivljaj, ne doprinose re\u0161avanju problema i predstavljaju vid komunikacije koji nije prihvatljiv u institucionalnom kontekstu.<\/em> <em>Pored toga, odre\u0111eni izrazi i optu\u017ebe mogu se tuma\u010diti kao kr\u0161enje normi pona\u0161anja definisanih Pravilnikom o disciplinskoj i materijalnoj odgovornosti studenata <\/em><em>BB<\/em><em> fakulteta Univerziteta u <\/em><em>V<\/em><em> (\u010dlan 8<\/em><em>.<\/em><em>), na \u0161ta Vas ovom prilikom formalno podse\u0107amo.<\/em> <em>U skladu sa napred navedenim, na zvani\u010dnom Instagram profilu Departmana privremeno ste blokirani, jer je sadr\u017eaj odre\u0111enih komentara izlazio iz okvira dozvoljenog pona\u0161anja na toj platformi \u2013 uklju\u010duju\u0107i javno prozivanje pojedinaca, dovo\u0111enje u pitanje njihovog li\u010dnog i profesionalnog integriteta, kao i kori\u0161\u0107enje jezika koji mo\u017ee imati karakter vre\u0111anja ili stigmatizacije.<\/em> <em>Molimo Vas da u narednom periodu komunikaciju i saradnju sa nastavnicima i saradnicima na Departmanu odr\u017eavamo u proceduralnim i profesionalnim okvirima. Za komunikaciju o pitanjima organizacije nastavnih aktivnosti, predispitnih i ispitnih obaveza, kao i literature, mo\u017eete koristiti slu\u017ebene mejlove nastavnika i upravnika Departmana.<\/em> <em>Sve formalne zahteve mo\u017eete uputiti Slu\u017ebi za nastavu i studentska pitanja i oni \u0107e biti razmotreni na sednici Departmana za <\/em><em>CC <\/em><em>ili drugom odgovaraju\u0107em telu <\/em><em>BB<\/em><em> Kako ubudu\u0107e ne bi bilo nesporazuma, molimo Vas da izbegavate slanje sadr\u017eaja koji izlaze iz tog okvira.<\/em> <em>Uz puno uva\u017eavanje Va\u0161eg prava da uka\u017eete na te\u0161ko\u0107e sa kojima se suo\u010davate, ne mo\u017eemo podr\u017eati neakademsko pona\u0161anje prema nastavnicima i saradnicima i smatramo va\u017enim da istovremeno za\u0161titimo dostojanstvo i profesionalni integritet svih zaposlenih na Fakultetu.<\/em> <em>Istovremeno, podr\u017eavamo svaku Va\u0161u nameru da za\u0161titite svoja prava kroz sve mehanizme koji su dostupni na <\/em><em>BB <\/em><em>fakultetu, kao i kroz vaninstitucionalne legitimne puteve, i u tom procesu \u0107emo Vas podr\u017eati i nastaviti da postupamo odgovorno i profesionalno.\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku koju je upravnica Departmana GG uputila nastavnicima i saradnicima na Departmanu 4.06.2025. godine utvr\u0111eno je da je u mejlu navela:<em> \u201eDrage kolege i koleginice, pi\u0161em vam po\u0161to u prole\u0107nom semestru imate predmete na 4. godini studija<\/em><em> CC<\/em><em>. U toj generaciji studira i slepa studentkinja <\/em><em>AA<\/em><em> i potrebno je da joj obezbedimo adekvatnu literaturu. Program koji ona koristi mo\u017ee da \u201e\u010dita\u201c Word dokumente, Power Point i neke PDF dokumente (PDF OCR \u2013 optical character recognition). Ukoliko niste sigurni da li je literatura koju imate u adekvatnom obliku, mo\u017eete pisati studentkinji i proveriti sa njom. Ako nije adekvatan, postoji program koji \u201ene\u010ditljiv\u201c PDF mo\u017ee da pretvori u \u201e\u010ditljiv\u201c. Preko privatnih resursa prodekanica za nastavu D<\/em><em>.<\/em><em>J<\/em><em>.<\/em><em> ima taj program jo\u0161 tri meseca i mo\u017ee da tu literaturu konvertuje, pa se javite njoj. Molim vas da u narednim danima ovo proverite kako bi na po\u010detku semestra literatura bila spremna.\u201c<\/em> Uvidom u mejl koji je upravnica Departmana GG uputila istim primaocima 13.06.2025. godine utvr\u0111eno je da je navela: <em>\u201eDrage kolege i koleginice, samo jo\u0161 jednom da vas podsetim da, ukoliko niste, pripremite i po\u0161aljete studentkinji <\/em><em>AA<\/em><em> adekvatnu literaturu za ovaj semestar. Podse\u0107am vas i da prodekanica D<\/em><em>.<\/em><em>J<\/em><em>.<\/em><em> ima program koji mo\u017ee da \u201ene\u010ditljivu\u201c literaturu za slepe osobe pretvori u \u201e\u010ditljivu\u201c, pa joj se mo\u017eete javiti. Hvala na razumevanju.\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u prodekanice za nastavu D.J., upravnice Departmana GG i nastavnika Departmana utvr\u0111eno je da je prodekanica J. u mejlu navela:<em> \u201eDragi svi, ja sam imala taj problem sa manjim delom teksta u literaturi za moj deo koji sam re\u0161ila tako \u0161to sam oslobodila studentkinju tog dela. Ionako je potrebno smanjiti deo literature\u2026 Mnogo mi je \u017eao D<\/em><em>.<\/em><em> da ste se toliko namu\u010dili! Predla\u017eem, ako ipak postoje delovi za koje I<\/em><em>.<\/em><em> smatra da su ba\u0161 neophodni, da ih ispravi.\u201c<\/em> U nastavku prepiske, upravnica Departmana GG je u mejlu od 10.06.2025. godine navela:<em> \u201eDragi svi, ja ne mogu da otvorim prva dva dokumenta, tra\u017ei mi lozinku. Ali to za mene nije ni va\u017eno, jer ih ja ne\u0107u koristiti. Neka prof<\/em><em>esori<\/em><em> D<\/em><em>.<\/em><em> i I<\/em><em>.<\/em><em> provere kao \u0161to je gore i predlo\u017eeno i neka <\/em><em>AA<\/em><em> neko od njih dvoje, kao predmetnih nastavnika, po\u0161alje literaturu.\u201c<\/em> Profesorka D.G. je istog dana odgovorila:<em> \u201eJa sam svoju literaturu prilagodila, ovo je I<\/em><em>.<\/em><em> deo.\u201c<\/em> U daljoj prepisci, nastavnik I.A. je naveo:<em> \u201eDrage koleginice, pre svega, hvala puno prodekanici na vremenu i energiji ulo\u017eenim u konvertovanje teksta u Word. Pro\u0107i \u0107u ja sada kroz tekst i ispraviti gre\u0161ke. (Imam potrebu i da ka\u017eem da mislim da smo se anga\u017eovali i preko potrebne mere. <\/em><em>(&#8230;)\u201c<\/em><\/li>\n<li>Podnositeljka pritu\u017ebe je 11.07.2025. uputila elektronsko pismo Departmanu, u kojem je napisala: \u201e<em> (&#8230;)<\/em><em> Jo\u0161 jednom nagla\u0161avam da mi je jako \u017eao zbog svega ovoga. Mnogo sam se preispitivala, ne danima, ve\u0107 skoro dve godine i shvatila sam da \u0107u lak\u0161e \u017eiveti sa eventualnim posledicama svojih mejlova, nego sa \u010dinjenicom da ovo pro\u0111e kao da se nije ni desilo, pa da se opet ponovi nekome.<\/em> <em>Jer nije bilo prijatno, znate, ni najmanje<\/em><em>,<\/em><em> ni \u010dekanje ispita po kafi\u0107ima, ni nepredvidivost dana i sata polaganja, ni pona\u0161anje Va\u0161e saradnice koja je htela da se doka\u017ee preko mog dostojanstva, ni ignorisanje svega toga od strane Vas kao odgovornih, ni to \u0161to su mi koleginice prepisivale literaturu, ni to \u0161to mi je u ime Departmana pisano o mojim frustracijama i mom kratkom fitilju <\/em><em>(&#8230;) <\/em><em>Nije bilo prijatno to \u0161to sam pro\u0161la samo zato \u0161to sam iznela svoje iskustvo studiranja o kojem ste vrlo obave\u0161teni od po\u010detka mog studiranja. Nije bilo prijatno ni ono u Dekanatu, ceo onaj razgovor, ni to \u0161to ste kao <\/em><em>u<\/em><em>pravnica Departmana izjavili da ste hteli da one komentare ljudi vide. Je l ste hteli da ih sutra vidi neko sa invaliditetom ko razmi\u0161lja da li da upi\u0161e <\/em><em>CC<\/em><em>? Bar neka zna \u0161ta ga tu \u010deka, kakva ta\u010dno politika. Nije bilo prijatno ni \u0161to ste me blokirali. Naprotiv, bilo je vrlo podmuklo. Na kraju, nije bilo prijatno ni sve ovo \u0161to se dogodilo sad u zadnje vreme. <\/em><em>(&#8230;) <\/em><em>Kao Va\u0161 student \u0161to i dalje, i bez obzira na sve, jo\u0161 uvek jesam ka\u017eem Vam da su protekle \u010detiri godine na fakultetu meni bile u\u017easne. Ovo \u0161to sam do\u017eivela ovde ne \u017eelim nikome. Kao \u010doveku jasno mi je da ljudi gre\u0161e, da svi mi gre\u0161imo, pa i sama gre\u0161im kako na testovima \u2013 tako i u \u017eivotu. Ljudski je gre\u0161iti, ali i priznati, a ne svoje gre\u0161ke ignorisati, a tu\u0111e isticati. Ja, recimo, ni\u0161ta privatno na tom Instagramu nisam napisala ni o kome od Vas. Pisala sam svoje iskustvo. Nisam koristila privatne informacije da \u201eubodem\u201c bolno mesto poput onoga ko je komentar napisao.<\/em> <em>Kao Va\u0161em studentu i \u010doveku zna\u010dilo bi mi da ste rekli: \u201eIzvini\u201c, dal<\/em><em>&#8216;<\/em><em> u ime Departmana, dal<\/em><em>&#8216;<\/em><em> u svoje ime&#8230; Dal<\/em><em>&#8216;<\/em><em> u Dekanatu, dal<\/em><em>&#8216;<\/em><em> pre ili posle Dekanata&#8230; Manje va\u017eno, na\u017ealost, jer Vi to niste uradili. Niste smatrali da ima potrebe za tim. <\/em><em>(&#8230;) N<\/em><em>adam se da \u0107ete jednom shvatiti sve ovo ne egom, nego iskustvom, jer Vi radite i radi\u0107ete sa ljudima, a ne sa krompirima.<\/em><em>\u201c<\/em><\/li>\n<li>Uvidom u elektronsku prepisku izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe, prodekanice za nastavu D.J. i Departmana utvr\u0111eno je da je podnositeljka pritu\u017ebe 13.07.2025. godine uputila mejl slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Po\u0161tovana prodekanice za nastavu, \u010detvrta godina socijalnog rada ve\u0107 dve nedelje nema predavanja iz predmeta Zastupanje u socijalnom radu. Dogovor na uvodnom \u010dasu sa profesorkom <\/em><em>GG<\/em><em> je bio da nam se u u\u010dionici ka\u010de snimljena predavanja kako bismo mogli da ih slu\u0161amo kada nam odgovara, ali mi ve\u0107 dve nedelje iz stru\u010dnog predmeta dobijamo samo prezentacije. Zapravo mislim da su nam samo dva snimka <\/em><em>o<\/em><em>ka\u010dena. <\/em><em>(&#8230;)<\/em>\u201c U odgovoru na ovaj mejl, upravnica Departmana GG je istog dana, 13.07.2025. godine, uputila mejl nastavnicima i saradnicima Departmana i prodekanici za nastavu slede\u0107e sadr\u017eine: \u201e<em>Po\u0161tovane kolege i koleginice, povodom mejla studentkinje <\/em><em>AA<\/em><em>, kratko bih vas informisala zbog \u010dega vi\u0161e ne ka\u010dimo snimke predavanja iz Zastupanja u socijalnom radu. Nakon oba oka\u010dena snimka studentkinja <\/em><em>AA<\/em><em> je ispod tih snimaka postavljala neprimerene komentare (\u0161to mogu i da vam po\u0161aljem). Odluka je da vi\u0161e to ne radimo jer, pored svega \u0161to sa njom prolazimo, a deo znate, a deo \u0161alje samo nama i drugim studentima svakodnevno, ovaj vid \u201eizlaganja\u201c nam nije neophodan, odnosno predstavlja vid na\u0161e za\u0161tite. Studenti su dobili svu literaturu, materijal u vidu prezentacija i mogu\u0107nost konsultacija. Sve ovo je u skladu sa preporukom koju smo dobili o nastavi koja podrazumeva i asinhroni i sinhroni na\u010din nastave, tako da ovim studentska prava nisu ugro\u017eena. Tako\u0111e, zatra\u017ei\u0107emo zvani\u010dno promenu ispitiva\u010da na ovom predmetu i za predispitne i za ispitne obaveze za studentkinju <\/em><em>AA<\/em><em>, jer smo na ovom predmetu B<\/em><em>.<\/em><em>V<\/em><em>.<\/em><em>, M.S<\/em><em>.<\/em><em> i ja osobe koje studentkinja <\/em><em>AA<\/em><em> naj\u010de\u0161\u0107e targetira i u javnoj i u internoj komunikaciji.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u mejl koji je podnositeljka pritu\u017ebe uputila upravnici Departmana GG, kao i Departmanu za CC, 20.07.2025. godine, utvr\u0111eno je da je u mejlu pod naslovom \u201eZahtev za re\u0161avanje sistemskih problema i preispitivanje neeti\u010dkog postupanja\u201c navela: \u201e<em>Po\u0161tovana profesorka <\/em><em>GG<\/em><em>, po\u0161tovani \u010dlanovi Departmana za<\/em><em> CC<\/em><em>,<\/em> <em>p<\/em><em>i\u0161em Vam povodom vi\u0161egodi\u0161njih problema sa inkluzijom i komunikacijom na Departmanu, koji su eskalirali u javni konflikt, a \u010diji je odraz bio vidljiv i u nedavnoj prepisci na dru\u0161tvenim mre\u017eama. Ovim putem \u017eelim da jo\u0161 jednom jasno i nedvosmisleno iznesem svoje stavove i zatra\u017eim odgovornost za uo\u010dene propuste.<\/em> <em>Kategori\u010dki odbacujem svako prebacivanje odgovornosti za sistemske propuste na moju stranu. Kao studentkinja sa vizuelnim hendikepom, tokom poslednje \u010detiri godine suo\u010davala sam se sa neadekvatnim prilago\u0111avanjem sistema, \u0161to je zakonska i eti\u010dka obaveza Fakulteta, a ne stvar dobre volje ili pasivnog \u010dekanja moje najave. Moji brojni mejlovi i \u010detiri formalne molbe upu\u0107ene nadle\u017enim organima fakulteta sa zahtevima za re\u0161avanje problema literature i organizacije ispita \u010desto su ostajali bez odgovora ili sa zna\u010dajnim zaka\u0161njenjem, \u0161to je suprotno Va\u0161im tvrdnjama o nedostatku komunikacije sa moje strane.<\/em> <em>Situacije poput poni\u017eavaju\u0107eg \u010dekanja u u\u010dionici, gde sam bila izlo\u017eena neprofesionalnom pona\u0161anju saradnice koja nije bila pripremljena i \u010dija je \u201eimprovizacija\u201c dovela do \u201eneprijatnosti\u201c, a posebno \u201evra\u0107anje kao psa u u\u010dionicu\u201c, duboko su ugrozile moje dostojanstvo i pravo na ravnopravno studiranje. Tvrdnje o \u201evi\u0161estrukim izvinjenjima\u201c su neistinite; izvinjenje koje pominjete bilo je iznu\u0111eno formalnostima nakon moje intervencije u dekanatu, a ne iskreni izraz uvida u gre\u0161ku.<\/em> <em>Nadalje, smatram krajnje neeti\u010dkim i neprofesionalnim \u0161to je Departman na zvani\u010dnim komunikacionim kanalima, prebacuju\u0107i odgovornost za sopstvene propuste, aludirao na moje li\u010dne frustracije i \u201ekratak fitilj\u201c, te pominjao moje te\u0161ke \u017eivotne okolnosti (te\u0161ka operacija srca). <\/em><em>(&#8230;) <\/em><em>Ne\u0107u \u0107utati dok se moje dostojanstvo gazi i dok se odgovornost za institucionalne propuste prebacuje na studente.<\/em> <em>O\u010dekujem da se odgovorni suo\u010de sa posledicama svog pona\u0161anja i da se kona\u010dno pristupi re\u0161avanju problema inkluzije na Fakultetu na proaktivan, adekvatan i eti\u010dki prihvatljiv na\u010din.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u mejl koji je podnositeljka pritu\u017ebe uputila prethodnoj dekanici BB fakulteta u VJ. i prodekanici za nastavu D.J. 21.07.2025. godine, uz kopiju upu\u0107enu sada\u0161njem dekanu DD, Slu\u017ebi za nastavu i studentska pitanja, Nastavno-nau\u010dnom ve\u0107u BB fakulteta u V, Povereniku za za\u0161titu ravnopravnosti i Lokalnom ombudsmanu grada V, utvr\u0111eno je da je u mejlu pod naslovom &#8216;HITNA promena ispitiva\u010da zbog diskriminacije osobe sa invaliditetom na Departmanu za CC BB fakulteta u V&#8217; navela: \u201e<em>Po\u0161tovana dekanice i po\u0161tovana prodekanice za nastavu, obra\u0107am Vam se povodom krajnje ozbiljne i dugotrajne situacije koja direktno ugro\u017eava moje fundamentalno pravo na jednako i inkluzivno obrazovanje, a posebno pred predstoje\u0107e nadoknade ispitnih rokova. Kao studentkinja sa invaliditetom (slepa osoba), godinama se suo\u010davam sa sistemskim preprekama u pristupu literaturi, prilago\u0111avanju nastave i ispita, \u0161to je, uprkos delimi\u010dnim pomacima pod pritiskom, kulminiralo u direktnu diskriminaciju, zloupotrebu polo\u017eaja i ve\u0107i sukob sa rukovodstvom Departmana za<\/em><em> CC<\/em><em>.<\/em> <em>Podse\u0107am Vas, prodekanice J<\/em><em>.<\/em><em>, da smo u januaru imali sastanak upravo na ovu temu. Na\u017ealost, uprkos tome, klju\u010dni problemi nisu re\u0161eni na sistemskom nivou, a u me\u0111uvremenu su se dogodili incidenti koji ukazuju na duboko ukorenjene probleme o kojima smo govorili.<\/em> <em>U nastavku iznosim konkretne incidente i argumente koji opravdavaju moj zahtev za hitnom promenom ispitiva\u010da iz odre\u0111enih predmeta koje \u0107u kasnije navesti:<\/em><em> 1. <\/em><em>Javno poni\u017eavanje, psiholo\u0161ko zlostavljanje i diskreditovanje: na zvani\u010dnom Instagram profilu Departmana za <\/em><em>CC<\/em><em> objavljivani su diskredituju\u0107i i pasivno-agresivni komentari usmereni direktno na mene, moje frustracije, moj \u201ekratak fitilj\u201c, moje nepredvidive i te\u0161ke \u017eivotne okolnosti. Ovo poslednje smatram zloupotrebom privatnih informacija u svrhu javnog poni\u017eenja. Uz priznanje upravnice Departmana, profesorke <\/em><em>GG<\/em><em>, da je to ura\u0111eno: \u201eMi smo hteli da komentare ljudi vide, da nismo hteli ne bismo ih pisali\u201c. Profesorka <\/em><em>GG<\/em><em> ovo je izjavila na sastanku u Dekanatu koji sam pomenula. Ovo predstavlja naru\u0161avanje ugleda studenta.<\/em><em> 2. <\/em><em>Ugro\u017eavanje zdravlja i diskriminatorni tretman tokom kolokvijuma: suo\u010dila sam se sa izuzetno nehumanim i diskriminatornim tretmanom od strane saradnice istra\u017eiva\u010dice M<\/em><em>.S.<\/em><em> na predmetu Socijalna za\u0161tita gde je predava\u010d dr B<\/em><em>.<\/em><em>V<\/em><em>.<\/em><em>, sekretar Departmana. Saradnica S<\/em><em>.<\/em><em> me je terala da \u010dekam sat vremena u u\u010dionici dok su druge kolege zavr\u0161avale test. Obrazlo\u017eenje je bilo da mi kolege koje ranije zavr\u0161e test ne \u0161apnu pitanja, \u0161to je direktna insinuacija na moj integritet, izuzetno uvredljivo i poni\u017eavaju\u0107e. Ja sam ovo odbila, rekla da \u0107u sa\u010dekati sat vremena, ali u kafi\u0107u preko puta fakulteta i iza\u0161la. Nakon dvadeset minuta saradnica je rekla mojoj koleginici da me pozove da se vratim, \u0161to sam i uradila. Kada sam do\u0161la saradnica mi je rekla da sam imala dovoljno vremena da mi neko \u0161apne pitanja. Izaa\u0161la sam opet rekav\u0161i da nisam pas. Posebno je alarmantno \u0161to se ovaj incident dogodio u periodu kada sam se suo\u010davala sa izuzetno te\u0161kim zdravstvenim izazovima. Naime, par meseci pre ovog incidenta imala sam te\u0161ku operaciju na otvorenom srcu. Test je bio u \u010detvrtak, a ja sam u ponedeljak i\u0161la na rehabilitaciju koja je obavezna nakon ovakvih operacija. U tom periodu sam se suo\u010davala sa neizvesno\u0161\u0107u oko sakupljanja medicinske dokumentacije i samog dolaska na kolokvijum, \u0161to je bio i razlog za\u0161to se nisam ranije javila \u2013 nisam znala da li \u0107u sti\u0107i na vreme. Izlaganje mene sat vremena nepotrebnom \u010dekanju, pod izgovorom spre\u010davanja \u201e\u0161aptanja\u201c, uzimaju\u0107i u obzir moje akutno zdravstveno stanje u tom trenutku smatram krajnje nehumanim, neprofesionalnim i direktno ugro\u017eavaju\u0107im za moje zdravlje.<\/em><em> 3. <\/em><em>Odbijanje suo\u010davanja sa odgovorno\u0161\u0107u i li\u010dno shvatanje kritike: vrhunac navedenog neprofesionalnog pona\u0161anja i izbegavanja odgovornosti dogodio se tokom sastanka u Dekanatu. Moja primedba: \u201eDa li vi mo\u017eete da shvatite da stvari koje radite ostavljaju posledice?\u201c Nakon ove izjave usledilo je zna\u010dajnih \u201epet minuta\u201c ti\u0161ine od strane profesorke dr <\/em><em>GG<\/em><em> i profesorke dr B<\/em><em>.<\/em><em>V<\/em><em>.<\/em><em>, \u0161to je jasan pokazatelj nemogu\u0107nosti suo\u010davanja sa sopstvenom odgovorno\u0161\u0107u i te\u017einom svojih postupaka, odnosno propusta. Dalje, profesorka dr <\/em><em>GG<\/em><em> je u Dekanatu izjavila da se \u201eli\u010dno ose\u0107ala prozvano\u201c kada sam izrazila frustraciju re\u010denicom: \u201eprokleti departman\u201c. Ovo dokazuje da rukovodstvo Departmana za <\/em><em>CC <\/em><em>li\u010dne emocije i ego stavlja ispred profesionalne du\u017enosti i objektivnosti, te da kritiku upu\u0107enu instituciji shvataju kao li\u010dnu uvredu, \u0161to je neprihvatljivo za akademsko okru\u017eenje i pozicije mo\u0107i.<\/em><em>\u201c<\/em> Zatim, navela je da je odnos izme\u0111u nje i upravnice Departmana profesorke dr GG, profesorke dr B.V. i saradnice koja je direktno u\u010destvovala u spomenutom incidentu nepovratno naru\u0161en zbog diskriminacije i zloupotrebe polo\u017eaja, te da je objektivno i nepristrasno ispitivanje u takvim okolnostima nemogu\u0107e, \u0161to, kako navodi, direktno ugro\u017eava njen akademski uspeh. U nastavku mejla podnositeljka pritu\u017ebe je navela da zahteva: \u201eneodlo\u017enu promenu ispitiva\u010da za sve predmete koje predaju profesorka dr GG i profesorka dr B.V., kao i saradnica koja je uklju\u010dena u pomenute incidente\u201c. Tako\u0111e je navela da zahteva da se za navedene predmete odredi nepristrasan ispitiva\u010d koji \u0107e obezbediti objektivno i nepristrasno ispitivanje, kao i osloba\u0111anje od potencijalnih tro\u0161kova povezanih sa promenom ispitiva\u010da. U mejlu je tako\u0111e navela da poseduje obimnu dokumentaciju i dokaze (mejl prepiske, snimke ekrana sa Instagrama i medicinsku dokumentaciju) koji, kako je navela, potkrepljuju navode iz dopisa, kao i da \u0107e, ukoliko se situacija ne re\u0161i, biti prinu\u0111ena da za\u0161titu svojih prava potra\u017ei pred nadle\u017enim institucijama.<\/li>\n<li>Uvidom u mejl koji je sada\u0161nji dekan BB fakulteta u V DD uputio podnositeljki pritu\u017ebe 22.07.2025. godine utvr\u0111eno je da je naveo: <em>\u201e(&#8230;) Pogledao sam pa\u017eljivo sve \u0161to ste mi poslali i pro\u010ditao mejl profesorke <\/em><em>GG<\/em><em> koji je do\u0161ao do svih na fakultetu. Uvek je potrebno sagledati vi\u0161e uglova i \u010duti obe strane u problemu. Koliko vidim, taj problem je kulminirao Va\u0161im zahtevom za promenu ispitiva\u010da. Sa jedne strane, to je Va\u0161e pravo, a sa druge, da budem iskren, ne verujem da \u0107e doprineti brzom i lakom re\u0161enju situacije i nekom dugoro\u010dnijem kompromisu.<\/em> <em>Zaista mi je \u017eao zbog Va\u0161ih zdravstvenih problema, a posebno zbog toga \u0161to ste se ose\u0107ali tako da ste do\u017eiveli sve kao atak na Vas, Va\u0161a prava i dostojanstvo. To je ono \u0161to mnogo vi\u0161e boli, rekao bih i \u0161to je moglo i moralo da se izbegne. Trudim se da maksimalno razumem Va\u0161u situaciju i na izvestan na\u010din mi je sasvim jasno Va\u0161e nezadovoljstvo.<\/em> <em>(&#8230;) <\/em><em>Ali ne razumem za\u0161to bi bio problem da se literatura obezbedi i u\u010dini dostupnom koleginici koja \u0161tampane ili elektronske tekstove transformi\u0161e u oblik koji joj odgovara? Tu je, \u010dini mi se, ponestalo malo dobre volje da se dovoljno brzo izna\u0111e efikasno re\u0161enje i organizacija, i tu je zaista trebalo da Vam se Departman na\u0111e.<\/em> <em>Sa druge strane, iz svega \u0161to ste mi napisali, dodu\u0161e moram da priznam da neke delove nisam najbolje razumeo, proizilazi moje mi\u0161ljenje da koleginice nisu pokazale niti imale zlu nameru prema Vama. Po svemu sude\u0107i, sve vi\u0161e deluje kao stvar inicijalne nespretnosti i nesnala\u017eenja sa situacijom, nego \u017eelje da se Vi i Va\u0161 integritet ugroze, da budete bilo kako poni\u017eeni ili da Vam se uskrate bilo kakva prava.<\/em> <em>Tu je bilo potrebno postaviti me\u0111usobnu komunikaciju na zdrave noge od po\u010detka, bez osuda i predrasuda. To podrazumeva mnogo uva\u017eavanja, korektnosti sa obe strane i \u017eelje da se postigne cilj na obostranu korist. To je, na\u017ealost, nedostajalo u ovom slu\u010daju i problem je eskalirao. To je ono na \u010demu \u0107u insistirati kao slede\u0107i dekan, jer sam svestan da, pored bespogovorne profesionalnosti, tu le\u017ei klju\u010d uspe\u0161nog funkcionisanja \u010ditavog sistema.<\/em> <em>Tako\u0111e, mislim da je najbolje za sve nas, studente, nastavnike, za fakultet u celini, da ovakve probleme re\u0161avamo u u\u017eem krugu upu\u0107enih i pozvanih osoba, jer bilo kakvo \u0161irenje auditorijuma i problema u celini nanosi ozbiljnu \u0161tetu celoj instituciji, iako se u prvi mah mo\u017ee u\u010diniti da mo\u017eda mo\u017ee da donese kratkoro\u010dni dobitak za neku stranu.<\/em> <em>AA<\/em><em>, zaista ste do sada pokazali puno strpljenja, \u0161to je divno sa Va\u0161e strane, i bilo bi zaista dobro da Vas ono ne napusti. Ovo Vam govorim iz perspektive nekog ko je uveren da je uvek konstruktivnije nastojati da se na\u0111e zajedni\u010dki jezik, nego da se krene putem konfrontacije, dokazivanja i ultimatuma. Koliko<\/em> <em>god budem bio u prilici, poku\u0161a\u0107u da Vam pomognem na na\u010din koji mi bude na raspolaganju. Jo\u0161 uvek sam samo profesor, ali sam smatrao da za sada mogu da Vam makar ka\u017eem kako ja vidim ovu situaciju. Nadam se da sam bar malo uspeo da Vam olak\u0161am stanje, a bi\u0107u Vam dostupan za bilo koju vrstu konsultovanja i nadalje.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u mejl koji je prodekanica za nastavu BB fakulteta u VJ. uputila podnositeljki pritu\u017ebe 26.06.2025. godine, utvr\u0111eno je da je u navedenom mejlu navela: \u201e<em>Po\u0161tovana <\/em><em>AA<\/em><em>,<\/em><em> z<\/em><em>ahvaljujem Vam na detaljnom dopisu u kojem ste izneli svoje vi\u0111enje problema sa kojima se suo\u010davate tokom studiranja na <\/em><em>BB<\/em><em> fakultetu Univerziteta u <\/em><em>V<\/em><em>. Va\u0161u zabrinutost u potpunosti razumem, kao i ozbiljnost pitanja koja ste otvorili, naro\u010dito imaju\u0107i u vidu Va\u0161 status studentkinje sa invaliditetom.<\/em> <em>Kao \u0161to smo se prethodno dogovorili, preduzete su odre\u0111ene mere kako bi Vam se omogu\u0107ilo ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u nastavnom procesu. To se, izme\u0111u ostalog, odnosi na polaganje ispita tokom ispitnih rokova na Va\u0161em li\u010dnom ra\u010dunaru, uz obavezu de\u017eurnih nastavnika i saradnika da testove dostave u Word formatu, kako biste mogli da im pristupite. Tako\u0111e, upu\u0107ena je molba nastavnicima da Vam literaturu dostavljaju u odgovaraju\u0107em, pristupa\u010dnom formatu.<\/em> <em>O ovim re\u0161enjima razgovarano je na Kolegijumu, gde su svi \u010dlanovi izrazili saglasnost, a nadle\u017enom departmanu je upu\u0107en i zvani\u010dan nalog za sprovo\u0111enje dogovorenih koraka. O tome sam Vas blagovremeno informisala.<\/em> <em>I sama sam kolegama ponudila pomo\u0107, te sam literaturu koju su mi dostavili nastavnici prebacila u \u010ditljiv format i prosledila im sa uputstvom da je dostave Vama.<\/em> <em>Me\u0111utim, du\u017ena sam da Vas obavestim da promena ispitiva\u010da na osnovu pojedina\u010dnih zahteva studenata, bez prethodno sprovedene institucionalne procedure, nije mogu\u0107a, niti je u skladu sa:<\/em> <em>Zakonom o visokom obrazovanju Republike Srbije koji propisuje principe autonomije visoko\u0161kolskih ustanova, akademske slobode, kao i zakonski okvir za re\u0161avanje situacija koje uklju\u010duju eti\u010dke povrede, diskriminaciju ili uznemiravanje;<\/em> <em>Statutom Univerziteta u <\/em><em>V<\/em><em>, koji predvi\u0111a da se pitanja eti\u010dkog pona\u0161anja nastavnog i nenastavnog osoblja re\u0161avaju preko Eti\u010dkog odbora, odnosno Komiteta za profesionalnu etiku, a ne ad hoc izme\u0161tanjem nastavnika iz nastavnog procesa ili ispitnog postupka;<\/em> <em>Pravilnikom o organizaciji i sistematizaciji poslova <\/em><em>B<\/em><em> fakulteta u <\/em><em>V (&#8230;) <\/em><em>Neophodno je naglasiti da prava studenata sa invaliditetom, u skladu sa Zakonom o visokom obrazovanju, preporukama Ministarstva prosvete i op\u0161tim aktima Univerziteta i internim aktima fakulteta, podrazumevaju prilago\u0111avanje nastavnog procesa i ispitivanja, ali ne uklju\u010duju automatsku promenu ispitiva\u010da na zahtev.<\/em> <em>Fakultet je otvoren za saradnju sa Vama u pogledu obezbe\u0111ivanja odgovaraju\u0107ih uslova za polaganje ispita (prilago\u0111eni formati, asistencija, produ\u017eeno vreme za realizaciju ispita i sl.), u skladu sa dokumentacijom i prethodnim dogovorima sa Kancelarijom za podr\u0161ku studentima i razvoj karijere i nadle\u017enim departmanom.<\/em> <em>Dakle, pravo na prilago\u0111eni na\u010din polaganja ispita \u2014 uklju\u010duju\u0107i kori\u0161\u0107enje ra\u010dunara, prilago\u0111eni format materijala i produ\u017eeni rok \u2014 jeste zakonom zagarantovano kroz Zakon o visokom obrazovanju i implementira se op\u0161tim aktima Univerziteta. Me\u0111utim, automatska promena ispitiva\u010da na zahtev studenta nije unapred definisana niti garantovana kroz zakonski okvir za studente sa invaliditetom<\/em><em> (&#8230;)<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u Odluku BB fakulteta u V od 20.10.2025. godine utvr\u0111eno je da se vr\u0161i zamena ispitiva\u010da na predmetima Zastupanje u socijalnom radu i Praksa 5, tako da dosada\u0161nji ispitiva\u010dice doc. dr GG i doc. dr. B.V. prestaju sa obavezama i du\u017enostima na navedenim predmetima u odnosu na konkretnu studentkinju AA. U obrazlo\u017eenju odluke navedeno je da su dekanu podneti pojedina\u010dni zahtevi predmetnih nastavnica doc. dr GG i doc. dr. B.V., kao i odvojeni zahtevi prosle\u0111eni imejlom studentkinje AA za izvr\u0161enje zamena ispitiva\u010da, iz razloga koji bi mogli uticati na objektivnost i nepristrasnost ispitnog postupka. Dekan je, s tim u vezi, utvrdio da postoje opravdani razlozi za zamenu ispitiva\u010da radi obezbe\u0111ivanja regularnosti i integriteta ispitnog postupka, kao i za\u0161tite prava svih u\u010desnika u procesu ispitivanja i odlu\u010divanja.<\/li>\n<li>Uvidom u mejl koji je podnositeljka pritu\u017ebe uputila tada\u0161njoj dekanici J., sada\u0161njem dekanu DD i prodekanici za nastavu D.J. 27.07.2025. godine, uz kopiju upu\u0107enu upravnici Departmana GG, Povereniku za za\u0161titu ravnopravnosti, Lokalnom ombudsmanu grada V i Slu\u017ebi za op\u0161te i pravne poslove BB fakulteta u V, utvr\u0111eno je da je u mejlu pod naslovom &#8216;Predlog za sporazumno re\u0161avanje situacije (Rok: 28. jul 2025.)&#8217; navela: \u201e<em>Po\u0161tovani, kako se bli\u017ei rok za re\u0161avanje situacije, smatram da je va\u017eno da Vas podsetim na klju\u010dnu kontradiktornost koja je u sr\u017ei ovog problema. U zvani\u010dnom dopisu, Departman je moju komunikaciju ocenio kao \u201eneprimerenu i van institucionalnog okvira\u201c. Istovremeno, sam Departman je, putem svog zvani\u010dnog profila na Instagramu, u objavi posve\u0107enoj Danu osoba sa invaliditetom, moj problem, uklju\u010duju\u0107i moje specifi\u010dne \u017eivotne okolnosti i frustracije, tretirao kao korisnu analizu za javnu diskusiju, \u010dak i pominju\u0107i moj \u201ekratak fitilj\u201c. Ovakvi dvostruki standardi su klju\u010dni dokaz sistemskih propusta i nedostatka etike. <\/em><em>(&#8230;) <\/em><em>U duhu konstruktivne saradnje, poru\u010dujem Vam da je javno izvinjenje uslov za bilo kakve dalje razgovore koji bi omogu\u0107ili da Departman, na \u010delu sa osobama odgovornim za ovu situaciju, nastavi sa radom na dostojanstven i konstruktivan na\u010din. O\u010dekujem Va\u0161 zvani\u010dan i sveobuhvatan odgovor do ponedeljka, 28. jula 2025. godine, do 16.00 \u010dasova.<\/em>\u201c<\/li>\n<li>Uvidom u pismena Departmana od 5.7.2023. i 2.4.2024. utvr\u0111eno je da su na sednicama Ve\u0107a usvojeni predlozi da se studentkinji AA odobri vanredni rok za polaganje kolokvijuma iz predmeta Socijalna politika, kao i odsustvo sa fakulteta iz zdravstvenih razloga u periodu od 1. do 21. aprila 2024. godine.<\/li>\n<li>Uvidom u molbu za pokretanje disciplinskog postupka protiv studentikinje AA od 27.8.2025. godine utvr\u0111eno je da su upravnica Departmana GG i profesorka B.V. uputile navedene molbe, zbog kako je navedeno, zloupotrebe komunikacije i digitalnog uznmiravanja; neprimerenog i uvredljivog govora u komunikaciji sa nastavnicima; javnog naru\u0161avanja ugleda nastavnika i naru\u0161avanja profesionalnih odnosa i ugleda fakulteta. Uvidom u odgovor na molbu za pokretanje disciplinskog postupka studentkinje AA od 2.9.2025. godine utvr\u0111eno je da se studentkinja izjasnila na molbe, smatrav\u0161i ih neosnovanim i kao jo\u0161 jedan poku\u0161aj zastra\u0161ivanja i prebacivanja odgovornosti za neeti\u010dko i neprofesionalno pona\u0161anje na studenta.<\/li>\n<li>Uvidom u molbu za smernice i institucionalnu podr\u0161ku u postupanju u slu\u010daju studentkinje obuhva\u0107ene afirmativnim merama br. 16\/92-01 od 5.9.2025. godine koje je BB fakultet u V uputio Ministarstvu prosvete, utvr\u0111eno je da se fakultet obratio radi dobijanja stru\u010dnih smernica i institucionalne podr\u0161ke u postupanju u vezi sa situacijom koja se odnosi na studentkinju \u010detvrte godine studijskog programa CC, upisanu po afirmativnim merama kao slabovido lice. U dopisu je navedeno da fakultet i nadle\u017eni departman kontinuirano preduzimaju mere prilago\u0111avanja uslova studiranja u skladu sa principima inkluzivnog obrazovanja i zakonskom regulativom, uklju\u010duju\u0107i obezbe\u0111ivanje pristupa\u010dnosti prostora, prilago\u0111avanje literature u elektronske i \u010ditljive formate primenom OCR tehnologije i konvertovanjem materijala, kao i omogu\u0107avanje studentkinji da ispite pola\u017ee na li\u010dnom ra\u010dunaru. Dalje se navodi da su nastavnici ulagali dodatne napore kako bi obezbedili dostupnost literature i alternativne materijale kada izvorna literatura nije bila dostupna u odgovaraju\u0107em formatu. U dopisu se, me\u0111utim, isti\u010de da je komunikacija sa studentkinjom u poslednje vreme postala u\u010destala i da, prema navodima fakulteta, \u010desto izlazi iz okvira akademski prihvatljivog i profesionalnog dijaloga, te da studentkinja upu\u0107uje veliki broj elektronskih poruka, u koje uklju\u010duje razli\u010dite institucije i lica van fakulteta, kao i da na dru\u0161tvenim mre\u017eama javno komentari\u0161e rad nastavnika i objavljuje delove prepiske sa nastavnim osobljem. Fakultet navodi i da studentkinja u komunikaciji isti\u010de da je \u017ertva diskriminacije, iako, kako se u dopisu navodi, ve\u0107ina prilago\u0111avanja i podr\u0161ke koju je zahtevala jeste realizovana. Tako\u0111e se ukazuje da su, usled takve komunikacije i javnih objava, pojedini nastavnici izlo\u017eeni pritiscima i naru\u0161avanju profesionalnog ugleda, zbog \u010dega su zaposleni izrazili zabrinutost i zatra\u017eili da se preduzmu odgovaraju\u0107e mere za\u0161tite. U zavr\u0161nom delu dopisa fakultet od Ministarstva prosvete tra\u017ei smernice u pogledu postupanja u situacijama kada, kako navode, afirmativne mere mogu biti zloupotrebljene, kada komunikacija sadr\u017ei elemente digitalnog uznemiravanja i kada opisane okolnosti uti\u010du na radnu atmosferu i funkcionisanje ustanove, kao i preporuke o mogu\u0107im institucionalnim mehanizmima za\u0161tite nastavnika i zaposlenih, uklju\u010duju\u0107i i eventualne disciplinske mere.<\/li>\n<li>Po zahtevu Poverenika, svedokinja FF, studentkinja BB fakulteta u V, u svom iskazu Povereniku za za\u0161titu ravnopravnosti, izme\u0111u ostalog, navela je da je redovna studentkinja \u010detvrte godine na studijskom programu CC, kao i podnositeljka pritu\u017ebe AA. Ona navodi da tokom studiranja pritu\u017eilji nije bila obezbe\u0111ena literatura u formi koja joj je pristupa\u010dna. Isti\u010de da joj je vi\u0161e puta pomagala tako \u0161to je prekucavala delove knjiga i drugih materijala koji pritu\u017eilji nisu bili dostupni u odgovaraju\u0107em formatu, kao i tekstove potrebne za izradu prezentacija. Prema njenim re\u010dima, bez tih materijala pritu\u017eilja ne bi mogla da ispuni predispitne obaveze i time bi bila uskra\u0107ena za poene. Svedokinja navodi da je to radila isklju\u010divo iz kolegijalnosti i \u017eelje da pomogne, jer je videla da je takva podr\u0161ka neophodna. Svedokinja dalje navodi da je prisustvovala jednom ispitu kada je pritu\u017eilja bila primorana da \u010deka. Prema njenim saznanjima, pritu\u017eilja je profesorima unapred morala da javi da li \u0107e prisustvovati ispitu kako bi joj bio obezbe\u0111en ispitiva\u010d, po\u0161to joj nije bilo dozvoljeno da ispit pola\u017ee u pisanoj formi preko laptopa. Navodi da tog puta, iako je pritu\u017eilja do\u0161la na ispit, ispitiva\u010d nije bio obezbe\u0111en. Dok su ostali studenti po\u010deli da rade test, pritu\u017eilja je izrazila \u017eelju da napusti u\u010dionicu jer nije \u017eelela da u ti\u0161ini \u010deka sat vremena. Svedokinja navodi da se pritu\u017eilja nije bunila zbog toga \u0161to ispitiva\u010d nije bio obezbe\u0111en, jer ni sama nije bila sigurna da li \u0107e sti\u0107i na ispit. Me\u0111utim, asistentkinja, odnosno demonstratorka (za \u010diju ta\u010dnu titulu svedokinja nije sigurna), usprotivila se njenom izlasku iz u\u010dionice, uz obrazlo\u017eenje da bi neko mogao da joj prenese pitanja sa testa, jer su studenti koji su zavr\u0161ili ispit mogli da napuste u\u010dionicu. Svedokinja navodi da je, uprkos tome, pritu\u017eilja napustila u\u010dionicu. Nakon \u0161to je sama zavr\u0161ila test, svedokinja je tako\u0111e oti\u0161la, pa ne mo\u017ee neposredno da posvedo\u010di \u0161ta se kasnije de\u0161avalo. Svedokinja dalje navodi da je vi\u0161e puta bila prisutna na ve\u017ebama na kojima pritu\u017eilja nije mogla u potpunosti da u\u010destvuje. Prema njenim re\u010dima, to se de\u0161avalo kada su studenti dobijali materijale na papiru sa zadacima u vidu teksta koji je trebalo pro\u010ditati u odre\u0111enom vremenu i potom odgovoriti na pitanja. U pritu\u017eiljinom slu\u010daju bilo je potrebno da joj neko tiho \u010dita tekst, ali bi u tom slu\u010daju vreme predvi\u0111eno za odgovor ve\u0107 isteklo. Svedokinja tako\u0111e navodi da je prisustvovala \u010dasovima kada se pritu\u017eilja obra\u0107ala profesorima sa pitanjima u vezi sa literaturom, odnosno kada je tra\u017eila da joj se obezbedi literatura u pristupa\u010dnom formatu. Prema njenim re\u010dima, pojedini profesori su imali re\u0161enje i izlazili su joj u susret, ali je bilo i onih koji su odgovarali da literaturu u odgovaraju\u0107em formatu ne poseduju. Ona isti\u010de da je, za razliku od ostalih studenata koji su potrebnu literaturu mogli jednostavno da kupe u skriptarnici, pritu\u017eilja morala ponaosob da se obra\u0107a svakom profesoru kako bi regulisala pristup literaturi. Navodi da je ponekad u tome bila uspe\u0161na, a ponekad ne, te da je \u010ditav proces za nju bio znatno zahtevniji i iziskivao mnogo vi\u0161e truda. Svedokinja navodi i da su, pored navedenog, dve profesorke sa Departmana uputile zahteve za pokretanje disciplinskog postupka protiv pritu\u017eilje. Isti\u010de da su ti zahtevi pritu\u017eilji dostavljeni isklju\u010divo u papirnoj formi, pa joj ih je ona pro\u010ditala. Prema njenim re\u010dima, postupci su pokrenuti zbog komentara koje su Departman i pritu\u017eilja ostavljali ispod objava na dru\u0161tvenoj mre\u017ei \u201eInstagram\u201c, kao i zbog mejlova koje je pritu\u017eilja slala profesorkama, a koje su one protuma\u010dile na izrazito negativan na\u010din i kao li\u010dni napad. Na kraju, svedokinja navodi da je iznela sve \u0161to joj je poznato i \u0161to je li\u010dno videla ili \u010dula, sa namerom da ovim iskazom pomogne da se pravilno sagleda polo\u017eaj njene koleginice.<\/li>\n<li>Po zahtevu Poverenika, svedok \u0110\u0110 navodi da je primio dopis povodom pritu\u017ebe AA u kojoj je naveden kao svedok, te da u svom iskazu Povereniku iznosi sva saznanja o okolnostima koje su mu poznate. Navodi da je pritu\u017eilja studentkinja CC na BB fakultetu u V, da je potpuno slepa i da pored primarnog invaliditeta ima i vi\u0161e zdravstvenih problema, od kojih su neki veoma ozbiljni. Isti\u010de da je pritu\u017eilju upoznao pre desetak godina, u periodu kada je potpuno izgubila vid, te da je dobro poznaje i da su se dugo dru\u017eili. Svedok dalje navodi da je pritu\u017eilja od samog po\u010detka studiranja imala problema sa nabavkom literature. Obja\u0161njava da se na BB fakultetu u V mnogi ispiti pripremaju iz razli\u010ditih skripti i izvora, koji su \u010desto dostupni samo u skriptarnici fakulteta i skenirani u formatu slike, a ne kao tekst koji se mo\u017ee \u010ditati pomo\u0107u \u010dita\u010da ekrana. Isti\u010de da za osobu koja vidi to ne predstavlja veliki problem, ali da je za osobu koja ne vidi i koristi \u010dita\u010d ekrana to veoma zna\u010dajna razlika. Navodi da postoje programi za prepoznavanje teksta sa slike (OCR), ali da oni \u010desto ne daju dobre rezultate ako sken nije dovoljno jasan ili ako je tekst dodatno obele\u017een markerima, \u0161to ote\u017eava prepoznavanje. Prema njegovim re\u010dima, pritu\u017eilja se godinama snalazila tako \u0161to je pisala profesorima, tra\u017eila literaturu, a kolege su joj \u010ditale ili pomagale u pripremi materijala. Navodi da je \u010desto polagala ispite ne po redosledu koji je \u017eelela ili morala, ve\u0107 po tome za koje predmete je u tom trenutku mogla da prona\u0111e pristupa\u010dnu literaturu. Ipak, kako isti\u010de, ispunjavala je obaveze, sticala ESPB bodove i upisivala narednu \u0161kolsku godinu. Me\u0111utim, vremenom su na red do\u0161li i ispiti za koje literatura i dalje nije bila pristupa\u010dna, pa je problem koji je postojao od po\u010detka kulminirao krajem godine. S tim u vezi, navodi da je 28. januara 2025. godine organizovan sastanak u dekanatu fakulteta, na koji je pritu\u017eilja pozvana telefonom. Navodi da je pritu\u017eilji tada bilo predo\u010deno da \u0107e sastanku prisustvovati prodekanica za nastavu i profesorke B.V. i GG sa Departmana za CC, kao i neko iz pravne slu\u017ebe fakulteta. Prema njegovim re\u010dima, upravo to je pritu\u017eilju posebno uznemirilo, pa ga je zamolila da i on prisustvuje sastanku. Navodi da ga je pozvala iz dva razloga: prvo, jer je i sam osoba koja ne vidi i ima iskustva u pripremi ispita, pronala\u017eenju i prilago\u0111avanju literature i komunikaciji sa profesorima; i drugo, zato \u0161to je po struci master pravnik i smatrala je da joj je potrebna pravna podr\u0161ka, budu\u0107i da je imala strah od najave da \u0107e na sastanku biti prisutan i neko iz pravne slu\u017ebe fakulteta. Svedok navodi da je sastanak odr\u017ean u dekanatu BB fakulteta i da su, pored pritu\u017eilje i njega, prisustvovale pomenute profesorke i prodekanica za nastavu, koja je nedavno preuzela tu funkciju i, prema njegovom utisku, pokazala spremnost da saslu\u0161a problem i poku\u0161a da se on re\u0161i. Isti\u010de da, uprkos najavama, niko iz pravne slu\u017ebe fakulteta na kraju nije prisustvovao sastanku. Navodi da su na sastanku otvorene brojne teme, od kojih su kao klju\u010dni problemi istaknuti nedostatak pristupa\u010dne literature, nepostojanje jasno ure\u0111enog sistema polaganja kolokvijuma i ispita za osobe o\u0161te\u0107enog vida, nedostatak razumevanja za pritu\u017eiljino zdravstveno stanje i odr\u017eavanje predavanja u u\u010dionicama na gornjim spratovima bez omogu\u0107enog kori\u0161\u0107enja lifta. Prema njegovim re\u010dima, stekao je utisak da je prodekanica saslu\u0161ala obe strane i da je postojao problem u me\u0111usobnom razumevanju, iako su, kako navodi, sami problemi delovali kao relativno jednostavni za re\u0161avanje. Polaze\u0107i od sopstvenog iskustva tokom studiranja, svedok navodi da je predlo\u017eio da se slepim studentima omogu\u0107i da ispite pola\u017eu na laptopu uz pomo\u0107 govornog programa, umesto da druga osoba \u010dita pitanja i zapisuje odgovore. Obja\u0161njava da bi u tom slu\u010daju profesor umesto \u0161tampanog testa studentu dostavio elektronsku verziju testa u Word formatu na fle\u0161 memoriji, koju bi student otvorio na laptopu sa govornim programom. Na taj na\u010din bi student mogao samostalno da pro\u010dita pitanja, razmisli i ukuca odgovore, bez posrednika. Navodi da bi profesor u svakom trenutku mogao da prati rad studenta na ekranu, \u010dime bi se izbegle sumnje i obezbedila potpuna transparentnost. Isti\u010de da bi takav na\u010din polaganja bio i jednostavniji i po\u0161teniji, jer student ne bi bio vremenski ograni\u010den zbog tu\u0111eg \u010ditanja teksta. Navodi da je taj predlog tada prihva\u0107en sa odobravanjem i da je prodekanica najavila pokretanje postupka da se takvo re\u0161enje formalizuje odlukom Nastavno-nau\u010dnog ve\u0107a. Svedok dalje navodi da je na sastanku postignut i konsenzus oko pitanja literature. Obja\u0161njeno je da pristupa\u010dan format ne zna\u010di samo .pdf dokument, ve\u0107 tekstualni dokument (.doc ili .docx) koji \u010dita\u010d ekrana mo\u017ee da \u010dita. Navodi da je istaknuto da svaki profesor treba da ima elektronske verzije tekstova koji slu\u017ee za pripremu ispita i kolokvijuma, kao i da je u redu da, ukoliko odre\u0111eni tekst nije dostupan, profesor ponudi drugi materijal koji obra\u0111uje istu temu. Razgovarano je i o predispitnim aktivnostima, kao \u0161to su prezentacije i seminarski radovi, koji mogu biti adekvatan na\u010din provere znanja. Prema njegovim re\u010dima, sve je tada prihva\u0107eno bez primedbi i \u010dinilo se da je postignut veliki konsenzus i da \u0107e re\u0161enje po\u010deti da funkcioni\u0161e. Me\u0111utim, svedok navodi da se kasnije situacija nije razvijala u tom pravcu, jer fakultet u periodu nakon tog sastanka nije radio, pa se predlo\u017eena re\u0161enja nisu odmah primenjivala. Navodi da je u me\u0111uvremenu do\u0161lo i do pokretanja disciplinskog postupka protiv pritu\u017eilje, kao i do njenog obra\u0107anja Povereniku za za\u0161titu ravnopravnosti i strukovnim udru\u017eenjima socijalnih radnika. Tako\u0111e navodi da je na sastanku bilo re\u010di i o neprijatnostima koje je pritu\u017eilja do\u017eivela tokom studiranja, kao \u0161to su situacije u kojima je morala da \u010deka u u\u010dionici dok drugi studenti pola\u017eu ispit, nemogu\u0107nost da zvani\u010dnim putem dobije karticu za lift nakon te\u0161ke operacije srca, kao i blokiranje na zvani\u010dnom Instagram profilu Departmana i pritu\u017ebe profesorki na njen na\u010din obra\u0107anja u mejlovima. Na kraju, svedok isti\u010de da kao potpuno slepa osoba koja je gotovo zavr\u0161ila doktorske studije na Pravnom fakultetu u V, sa iskustvom \u0161kolovanja u specijalnoj \u0161koli za slepe i redovnoj gimnaziji, smatra neprihvatljivim da fakultet i dalje nema sistemsko re\u0161enje za pristupa\u010dnu literaturu i na\u010din polaganja ispita za studente o\u0161te\u0107enog vida. Navodi da danas ne postoji realna potreba za skupom tehnologijom, ve\u0107 je dovoljno da profesori u\u010dine literaturu dostupnom u elektronskom formatu i da se ta praksa redovno a\u017eurira. Posebno isti\u010de da je re\u010d o fakultetu koji obrazuje budu\u0107e socijalne radnike, psihologe, pedagoge i nastavnike, koji \u0107e u svom radu dolaziti u kontakt sa osobama sa invaliditetom, te da je zbog toga neophodno da se ovaj problem sistemski re\u0161i u okviru same obrazovne ustanove.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>MOTIVI I RAZLOZI ZA DONO\u0160ENjE MI\u0160LjENjA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti, prilikom odlu\u010divanja u ovom predmetu, imao je u vidu navode iz pritu\u017ebe i dopuna pritu\u017ebe, izja\u0161njenja, dokaze dostavljene uz pritu\u017ebu i izja\u0161njenje, iskaze svedoka, kao i antidiskriminacione i druge propise.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Pravni okvir<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti je samostalan, nezavisan i specijalizovan dr\u017eavni organ ustanovljen Zakonom o zabrani diskriminacije sa zadatkom da radi na suzbijanju svih oblika i vidova diskriminacije i ostvarivanju ravnopravnosti u dru\u0161tvenim odnosima. Nadle\u017enost Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti \u0161iroko je odre\u0111ena, u skladu sa me\u0111unarodnim standardima, kako bi se omogu\u0107ilo da delotvorno i efikasno ostvaruje svoju ulogu. Jedna od osnovnih nadle\u017enosti Poverenika jeste da prima i razmatra pritu\u017ebe zbog diskriminacije, daje mi\u0161ljenja i preporuke u konkretnim slu\u010dajevima diskriminacije i izri\u010de zakonom utvr\u0111ene mere. Pored toga, Poverenik je ovla\u0161\u0107en da predla\u017ee postupak mirenja, kao i da pokre\u0107e sudske postupke za za\u0161titu od diskriminacije i podnosi prekr\u0161ajne prijave zbog akata diskriminacije propisanih antidiskriminacionim propisima. Poverenik je, tako\u0111e, ovla\u0161\u0107en da upozorava javnost na naj\u010de\u0161\u0107e, tipi\u010dne i te\u0161ke slu\u010dajeve diskriminacije i da organima javne vlasti preporu\u010duje mere za ostvarivanje ravnopravnosti.<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a><\/li>\n<li>Me\u0111unarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\"><strong>[3]<\/strong><\/a> garantuje pravo na obrazovanje. \u010clan 13. propisuje da dr\u017eave priznaju pravo svakoga na obrazovanje i da vi\u0161e \u0161kolovanje treba da bude dostupno svima podjednako, zavisno od sposobnosti svakoga, kroz odgovaraju\u0107a sredstva<\/li>\n<li>Konvencija o pravima osoba sa invaliditetom<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\"><strong>[4]<\/strong><\/a>, koju je Republika Srbija ratifikovala 2009. godine, u \u010dlanu 24. utvr\u0111uje da dr\u017eave priznaju pravo osoba sa invaliditetom na obrazovanje i obavezuju se da obezbede inkluzivni sistem obrazovanja na svim nivoima, uklju\u010duju\u0107i i do\u017eivotno u\u010denje. Cilj obrazovanja je da omogu\u0107i puni razvoj ljudskog potencijala i ose\u0107aja dostojanstva osoba sa invaliditetom, ja\u010danje po\u0161tovanja ljudskih prava i razli\u010ditosti, kao i razvoj li\u010dnosti, talenata i sposobnosti do njihovog maksimalnog potencijala, kako bi mogle da efikasno u\u010destvuju u dru\u0161tvu. U ostvarivanju ovog prava, dr\u017eave su du\u017ene da obezbede da osobe sa invaliditetom ne budu isklju\u010dene iz op\u0161teg sistema obrazovanja na osnovu invaliditeta. Obrazovni sistem mora biti inkluzivan i dostupan, a osobama sa invaliditetom mora biti omogu\u0107en pristup kvalitetnom obrazovanju ravnopravno sa drugima. Posebno je nagla\u0161ena obaveza obezbe\u0111ivanja razumnog prilago\u0111avanja u skladu sa individualnim potrebama, kao i pru\u017eanja neophodne podr\u0161ke unutar obrazovnog sistema kako bi se omogu\u0107ilo efikasno obrazovanje. Tako\u0111e, potrebno je obezbediti individualizovane mere podr\u0161ke u okru\u017eenju koje najvi\u0161e podsti\u010du akademski i socijalni razvoj, sa ciljem punog uklju\u010divanja u obrazovni proces. Konvencija dalje odre\u0111uje da dr\u017eave treba da obezbede uslove koji omogu\u0107avaju osobama sa invaliditetom sticanje \u017eivotnih i socijalnih ve\u0161tina potrebnih za puno u\u010de\u0161\u0107e u obrazovanju i dru\u0161tvu. U tom cilju, potrebno je obezbediti pristup razli\u010ditim oblicima komunikacije i nastavnim sredstvima, kao \u0161to su Brajevo pismo, alternativni i uve\u0107ani formati teksta, razli\u010diti oblici i sredstva komunikacije, kao i podr\u0161ku u razvijanju ve\u0161tina orijentacije i kretanja. Pored toga, dr\u017eave su obavezne da obezbede odgovaraju\u0107u obuku nastavnika i drugog osoblja koje radi u obrazovnom sistemu na svim nivoima. Ta obuka treba da obuhvati podizanje svesti o invaliditetu, kao i osposobljavanje za kori\u0161\u0107enje odgovaraju\u0107ih nastavnih tehnika, komunikacionih sredstava i obrazovnih materijala koji omogu\u0107avaju adekvatnu podr\u0161ku osobama sa invaliditetom. Konvencija izri\u010dito propisuje da dr\u017eave moraju obezbediti da osobe sa invaliditetom imaju pristup tercijarnom obrazovanju, stru\u010dnoj obuci, obrazovanju odraslih i do\u017eivotnom u\u010denju bez diskriminacije i ravnopravno sa drugima. U tom cilju, potrebno je obezbediti razumno prilago\u0111avanje kako bi se osobama sa invaliditetom omogu\u0107ilo ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u visokom obrazovanju.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u010clan 9. Konvencije o pravima osoba sa invaliditetom utvr\u0111uje obavezu dr\u017eava da preduzmu odgovaraju\u0107e mere kako bi osobama sa invaliditetom obezbedile pristup fizi\u010dkom okru\u017eenju, informacijama, komunikacijama i uslugama koje su dostupne javnosti, ravnopravno sa drugima. Ova obaveza obuhvata i uklanjanje prepreka i barijera za pristup, uklju\u010duju\u0107i pristup informacijama, komunikacijama i elektronskim uslugama. Konvencija dalje odre\u0111uje da dr\u017eave treba da obezbede primenu standarda pristupa\u010dnosti i da vode ra\u010duna da i pravna lica koja pru\u017eaju usluge dostupne javnosti obezbede pristupa\u010dnost svojih usluga. Posebno je zna\u010dajna obaveza da se obezbede oblici neposredne pomo\u0107i koji omogu\u0107avaju pristup informacijama i uslugama, kao \u0161to su \u010dita\u010di, vodi\u010di ili drugi oblici podr\u0161ke, kao i podsticanje razli\u010ditih oblika podr\u0161ke kako bi se osobama sa invaliditetom obezbedio pristup informacijama. Tako\u0111e je propisano da dr\u017eave treba da podsti\u010du pristup osoba sa invaliditetom informacionim i komunikacionim tehnologijama, uklju\u010duju\u0107i internet, kao i razvoj i dostupnost pristupa\u010dnih informacionih i komunikacionih tehnologija.<\/p>\n<ul>\n<li>U Op\u0161tem komentaru br. 13 Komiteta UN za ekonomska, socijalna i kulturna prava (pravo na obrazovanje)<a href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\"><strong>[5]<\/strong><\/a> isti\u010de se da pravo na obrazovanje predstavlja istovremeno osnovno ljudsko pravo i klju\u010dno sredstvo za ostvarivanje drugih ljudskih prava. Obrazovanje ima poseban zna\u010daj za lica koja pripadaju marginalizovanim i osetljivim dru\u0161tvenim grupama, jer omogu\u0107ava njihovu dru\u0161tvenu integraciju i puno u\u010de\u0161\u0107e u dru\u0161tvu. Komitet nagla\u0161ava da pravo na obrazovanje obuhvata vi\u0161e me\u0111usobno povezanih elemenata, me\u0111u kojima je od posebnog zna\u010daja pristupa\u010dnost, koja podrazumeva da obrazovanje mora biti dostupno svima bez diskriminacije, i de jure i de facto. Pristupa\u010dnost, izme\u0111u ostalog, uklju\u010duje i fizi\u010dku pristupa\u010dnost obrazovanja, \u0161to podrazumeva da obrazovne ustanove i programi budu dostupni svima, uklju\u010duju\u0107i i kroz kori\u0161\u0107enje odgovaraju\u0107ih oblika nastave. Komitet dalje ukazuje da se isti osnovni standardi primenjuju i na visoko obrazovanje, koje mora biti jednako dostupno svima na osnovu sposobnosti, te da treba da ispunjava zahteve raspolo\u017eivosti, pristupa\u010dnosti, prihvatljivosti i prilagodljivosti. Zabrana diskriminacije iz \u010dlana 2. stav 2. Me\u0111unarodnog pakta o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima primenjuje se na sve aspekte prava na obrazovanje i obuhvata sve zabranjene osnove diskriminacije. Dr\u017eave su, stoga, du\u017ene da prate funkcionisanje obrazovnog sistema i preduzimaju mere radi otklanjanja svih oblika fakti\u010dke diskriminacije, posebno u odnosu na lica koja pripadaju osetljivim dru\u0161tvenim grupama.<\/li>\n<li>U Op\u0161tem komentaru br. 4 Komiteta za prava osoba sa invaliditetom \u2013 pravo na inkluzivno obrazovanje,<a href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\"><strong>[6]<\/strong><\/a> nagla\u0161ava se da pravo na inkluzivno obrazovanje podrazumeva da obrazovni sistem treba da bude organizovan tako da svi studenti, uklju\u010duju\u0107i osobe sa invaliditetom, mogu da u\u010destvuju u obrazovanju na ravnopravnoj osnovi sa drugima. Inkluzivno obrazovanje ne podrazumeva samo formalni pristup obrazovnoj ustanovi, ve\u0107 i obezbe\u0111ivanje uslova koji omogu\u0107avaju stvarno i efektivno u\u010de\u0161\u0107e u nastavnom procesu i proveri znanja. U tom smislu, Komitet ukazuje da obrazovne institucije imaju neposrednu obavezu da obezbede razumno prilago\u0111avanje u skladu sa individualnim potrebama studenata sa invaliditetom, kao i da sve komponente obrazovnog sistema, uklju\u010duju\u0107i nastavne materijale, komunikaciju, metode nastave i ocenjivanja, moraju biti pristupa\u010dne. To podrazumeva obezbe\u0111ivanje nastavnih materijala u formatima koji su upotrebljivi za studente sa invaliditetom, kao i prilago\u0111avanje na\u010dina provere znanja, kako bi im se omogu\u0107ilo ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u obrazovanju.<\/li>\n<li>U Op\u0161tem komentaru br. 2 \u2013 pristupa\u010dnost,<a href=\"#_ftn7\" name=\"_ftnref7\"><strong>[7]<\/strong><\/a> Komitet za prava osoba sa invaliditetom nagla\u0161ava da pristupa\u010dnost predstavlja preduslov za samostalni \u017eivot i puno i ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e osoba sa invaliditetom u dru\u0161tvu, kao i za u\u017eivanje drugih prava, uklju\u010duju\u0107i pravo na obrazovanje. U tom smislu, dr\u017eave imaju obavezu da obezbede pristup fizi\u010dkom okru\u017eenju, prevozu, informacijama i komunikacijama, uklju\u010duju\u0107i informaciono-komunikacione tehnologije i sisteme, kao i drugim uslugama i objektima koji su otvoreni ili namenjeni javnosti. Komitet ukazuje da uskra\u0107ivanje pristupa informacijama i komunikacijama mo\u017ee dovesti do isklju\u010divanja osoba sa invaliditetom i predstavljati oblik diskriminacije. Pristupa\u010dnost obuhvata i obezbe\u0111ivanje informacija u pristupa\u010dnim formatima i putem odgovaraju\u0107ih komunikacionih sredstava, kako bi osobe sa invaliditetom mogle ravnopravno da pristupe informacijama i uslugama.<\/li>\n<li>Ustav Republike Srbije<a href=\"#_ftn8\" name=\"_ftnref8\">[8]<\/a>, u \u010dlanu 21. zabranjuje svaku diskriminaciju, neposrednu ili posrednu, po bilo kom osnovu, a naro\u010dito po osnovu rase, pola, nacionalne pripadnosti, dru\u0161tvenog porekla, ro\u0111enja, veroispovesti, politi\u010dkog ili drugog uverenja, imovnog stanja, kulture, jezika, starosti i psihi\u010dkog ili fizi\u010dkog invaliditeta.<\/li>\n<li>Ustavna zabrana diskriminacije bli\u017ee je razra\u0111ena Zakonom o zabrani diskriminacije, tako \u0161to je diskriminacija definisana kao svako neopravdano pravljenje razlike ili nejednako postupanje, odnosno propu\u0161tanje (isklju\u010divanje, ograni\u010davanje ili davanje prvenstva), u odnosu na lica ili grupe kao i \u010dlanove njihovih porodica, ili njima bliska lica, na otvoren ili prikriven na\u010din, a koji se zasniva na rasi, boji ko\u017ee, precima, dr\u017eavljanstvu, nacionalnoj pripadnosti ili etni\u010dkom poreklu, jeziku, verskim ili politi\u010dkim ube\u0111enjima, polu, rodnom identitetu, seksualnoj orijentaciji, imovnom stanju, ro\u0111enju, genetskim osobenostima, zdravstvenom stanju, invaliditetu, bra\u010dnom i porodi\u010dnom statusu, osu\u0111ivanosti, starosnom dobu, izgledu i \u010dlanstvu u politi\u010dkim, sindikalnim i drugim organizacijama i drugim stvarnim, odnosno pretpostavljenim li\u010dnim svojstvima. Tako\u0111e, odredbom \u010dlana 6. Zakona o zabrani diskriminacije propisano je da neposredna diskriminacija postoji ako se lice ili grupa lica, zbog njegovog odnosno njihovog li\u010dnog svojstva u istoj ili sli\u010dnoj situaciji, bilo kojim aktom, radnjom ili propu\u0161tanjem, stavljaju ili su stavljeni u nepovoljniji polo\u017eaj, ili bi mogli biti stavljeni u nepovoljniji polo\u017eaj. Dalje, odredbama \u010dlana 19. stav 1. propisano je da svako ima pravo na pred\u0161kolsko, osnovno, srednje i visoko obrazovanje i stru\u010dno osposobljavanje pod jednakim uslovima, u skladu sa zakonom.<\/li>\n<li>Zakonom o visokom obrazovanju<a href=\"#_ftn9\" name=\"_ftnref9\">[9]<\/a> propisana su osnovna prava studenata koja visoko\u0161kolske ustanove moraju da obezbede tokom studiranja. Prema \u010dlanu 101. ovog zakona, student ima pravo na upis, kvalitetno obrazovanje i objektivno ocenjivanje, kao i pravo na blagovremeno i ta\u010dno informisanje o pitanjima koja se odnose na studije. Tako\u0111e, student ima pravo na podjednako kvalitetne uslove studija za sve studente. Zakonom je izri\u010dito propisano pravo studenata na razli\u010ditost i za\u0161titu od diskriminacije, kao i pravo na po\u0161tovanje li\u010dnosti i dostojanstva studenta. Pored toga, Zakon o visokom obrazovanju posebno ure\u0111uje prava studenata sa invaliditetom. Prema \u010dlanu 105. ovog zakona, student sa invaliditetom ima pravo da pola\u017ee ispit na mestu i na na\u010din prilago\u0111en njegovim mogu\u0107nostima, u skladu sa op\u0161tim aktom visoko\u0161kolske ustanove.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Analiza priloga sa aspekta antidiskriminacionih propisa<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Imaju\u0107i u vidu predmet pritu\u017ebe, zadatak Poverenika u ovom postupku bio je da utvrdi da li je BB fakultet Univerziteta u V, Departman za CC, podnositeljki pritu\u017ebe, kao studentkinji sa invaliditetom koja ne vidi, obezbedio ravnopravne uslove za studiranje, odnosno da li su joj blagovremeno i u potpunosti obezbe\u0111ena potrebna razumna prilago\u0111avanja u pogledu pristupa literaturi u pristupa\u010dnom formatu i na\u010dina polaganja ispita.<\/li>\n<li>Predmet analize u ovom postupku ograni\u010den je isklju\u010divo na ispitivanje eventualne povrede antidiskriminacionih propisa u oblasti visokog obrazovanja. Zbog toga nije razmatrano pitanje vo\u0111enja disciplinskog postupka protiv podnositeljke pritu\u017ebe, niti sadr\u017eaj komunikacije izme\u0111u u\u010desnika postupka na dru\u0161tvenim mre\u017eama i putem drugih sredstava komunikacije, budu\u0107i da ova pitanja ne spadaju u nadle\u017enost Poverenika. U ovom postupku ispitivano je isklju\u010divo da li su podnositeljki pritu\u017ebe bili obezbe\u0111eni uslovi za ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u nastavnom procesu u pogledu pristupa literaturi i na\u010dina polaganja ispita.<\/li>\n<li>Pre pristupanja analizi navoda iz pritu\u017ebe, izja\u0161njenja i izvedenih dokaza, Poverenik ukazuje da pravo na obrazovanje predstavlja jedno od osnovnih ljudskih prava, garantovano me\u0111unarodnim standardima. Me\u0111unarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima propisuje da vi\u0161e obrazovanje treba da bude dostupno svima podjednako, u skladu sa sposobnostima svakoga. Poseban zna\u010daj ovog prava ogleda se u odnosu na osobe koje pripadaju ranjivim dru\u0161tvenim grupama, jer predstavlja va\u017ean instrument njihove dru\u0161tvene integracije i ravnopravnog u\u010de\u0161\u0107a u dru\u0161tvu. U tom smislu, Komitet UN za ekonomska, socijalna i kulturna prava u Op\u0161tem komentaru br. 13 nagla\u0161ava da obrazovanje mora biti dostupno svima bez diskriminacije, kako formalno, tako i u praksi.<\/li>\n<li>Konvencija o pravima osoba sa invaliditetom utvr\u0111uje obavezu dr\u017eava da obezbede inkluzivni sistem obrazovanja na svim nivoima. \u010clanom 24. Konvencije propisano je da osobe sa invaliditetom imaju pravo na obrazovanje bez diskriminacije i ravnopravno sa drugima, uz obezbe\u0111ivanje razumnog prilago\u0111avanja i podr\u0161ke u skladu sa individualnim potrebama. Komitet za prava osoba sa invaliditetom u Op\u0161tem komentaru br. 4 nagla\u0161ava da inkluzivno obrazovanje podrazumeva ne samo formalni pristup, ve\u0107 i obezbe\u0111ivanje uslova za stvarno u\u010de\u0161\u0107e u nastavi i proveri znanja, uklju\u010duju\u0107i pristupa\u010dne nastavne materijale i prilago\u0111ene na\u010dine ocenjivanja. Pored toga, Konvencija u \u010dlanu 9. propisuje obavezu obezbe\u0111ivanja pristupa\u010dnosti informacija i komunikacija, \u0161to podrazumeva uklanjanje barijera i obezbe\u0111ivanje sadr\u017eaja u formatima upotrebljivim za osobe sa invaliditetom.<\/li>\n<li>Polaze\u0107i od navedenih standarda, Poverenik ukazuje da inkluzivno visoko obrazovanje podrazumeva ne samo formalno pravo na studiranje, ve\u0107 i stvarnu mogu\u0107nost ravnopravnog u\u010de\u0161\u0107a u nastavnom procesu. U slu\u010daju studenata koji ne vide, to, izme\u0111u ostalog, podrazumeva obezbe\u0111ivanje literature i nastavnih materijala u pristupa\u010dnim formatima, kao i prilago\u0111avanje na\u010dina polaganja kolokvijuma i ispita, tako da student mo\u017ee samostalno i ravnopravno da pristupi proveri znanja. Cilj ovih prilago\u0111avanja nije obezbe\u0111ivanje povoljnijeg polo\u017eaja, ve\u0107 otklanjanje barijera koje onemogu\u0107avaju ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e. Razumno prilago\u0111avanje podrazumeva preduzimanje neophodnih i odgovaraju\u0107ih mera koje ne predstavljaju nesrazmerno optere\u0107enje, radi obezbe\u0111ivanja ravnopravnog u\u017eivanja prava, a Komitet za prava osoba sa invaliditetom nagla\u0161ava da neobezbe\u0111ivanje razumnog prilago\u0111avanja predstavlja oblik diskriminacije. Polaze\u0107i od navedenog, Poverenik je pristupio analizi navoda iz pritu\u017ebe, izja\u0161njenja i dostavljenih dokaza radi ispitivanja da li je podnositeljki pritu\u017ebe bilo omogu\u0107eno ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u studiranju u pogledu pristupa literaturi i na\u010dina polaganja ispita.<\/li>\n<li>U pritu\u017ebi i njenim dopunama navedeno je da podnositeljki pritu\u017ebe tokom studiranja nije bila blagovremeno obezbe\u0111ena literatura u pristupa\u010dnom formatu, \u0161to je, kako je istakla, zna\u010dajno ote\u017eavalo pripremu za nastavu i polaganje ispita. Navela je da joj je bilo neophodno da nastavni materijali budu dostupni u elektronskom formatu koji je mogu\u0107e koristiti uz pomo\u0107 \u010dita\u010da ekrana ili u drugom pristupa\u010dnom obliku, te da su joj u pojedinim slu\u010dajevima materijali dostavljani sa zaka\u0161njenjem ili u formatu koji nije bio upotrebljiv. Sa druge strane, u izja\u0161njenju fakulteta navedeno je da je podnositeljki pritu\u017ebe od po\u010detka studiranja obezbe\u0111ivana literatura u formatu dostupnom za \u010ditanje preko softvera koje koriste osobe sa o\u0161te\u0107enjem vida, a da su nastavnici, u slu\u010dajevima kada to nije bilo mogu\u0107e, dostavljali materijale u Word ili PDF formatu ili su preduzimali druge mere radi obezbe\u0111ivanja pristupa\u010dne literature.<\/li>\n<li>Poverenik ukazuje da obezbe\u0111ivanje pristupa\u010dnih nastavnih materijala predstavlja osnovni preduslov za ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e studenata koji ne vide u nastavnom procesu. U skladu sa me\u0111unarodnim standardima i obavezom obezbe\u0111ivanja razumnog prilago\u0111avanja, visoko\u0161kolske ustanove su du\u017ene da studentima sa invaliditetom obezbede nastavne materijale u formatima upotrebljivim uz pomo\u0107 asistivnih tehnologija, i to blagovremeno, kako bi student imao stvarnu mogu\u0107nost da se priprema za nastavu i ispite pod uslovima uporedivim sa uslovima studenata bez invaliditeta.<\/li>\n<li>Iz navoda pritu\u017ebe, iskaza svedokinje FF i dostavljene dokumentacije proizlazi da je podnositeljka pritu\u017ebe u vi\u0161e navrata ukazivala na potrebu da joj se obezbedi literatura u pristupa\u010dnom elektronskom formatu. Ve\u0107 tokom 2022. godine obra\u0107ala se nastavnicima sa zahtevom da joj se materijali dostave u PDF ili Word formatu pogodnom za kori\u0161\u0107enje uz \u010dita\u010d ekrana, na \u0161ta je u pojedinim odgovorima ukazivano da \u0107e se \u201evideti \u0161ta mo\u017ee da se uradi\u201c. Da je fakultetu bio poznat problem pristupa literaturi proizlazi i iz komunikacije iz 2023. godine, u kojoj se navodi da je o ovom pitanju razgovarano na Departmanu. Me\u0111utim, iz dostavljenih dokaza ne proizlazi da je u tom periodu uspostavljeno trajno i sistemsko re\u0161enje koje bi obezbedilo kontinuiran pristup literaturi u pristupa\u010dnom formatu.<\/li>\n<li>Da problem pristupa literaturi nije bio otklonjen ni u narednom periodu proizlazi iz komunikacije iz 2023. i 2024. godine, u kojoj podnositeljka pritu\u017ebe ukazuje zaposlenima na fakultetu i Departmanu da nema pristup obaveznoj literaturi, dok nastavnici navode da se knjige nalaze u biblioteci, kao i da postoji mogu\u0107nost skeniranja ili obezbe\u0111ivanja materijala u audio obliku. Tako\u0111e, u jednom od mejlova iz 2024. godine navodi se da je nastavnik kontaktirao autora knjige radi obezbe\u0111ivanja odgovaraju\u0107eg formata, \u0161to ukazuje da literatura ni u tom trenutku nije postojala u pristupa\u010dnom obliku. Posebno je zna\u010dajna komunikacija iz 2025. godine u kojoj podnositeljka pritu\u017ebe ukazuje da je \u201eza dve nedelje napravljen pomak koji se nije napravio prethodne \u010detiri godine\u201c, \u0161to upu\u0107uje na zaklju\u010dak da je problem pristupa literaturi postojao tokom du\u017eeg perioda njenog studiranja.<\/li>\n<li>Okolnost da je podnositeljka pritu\u017ebe tokom tog perioda redovno polagala ispite ne mo\u017ee sama po sebi ukazivati da su joj bili obezbe\u0111eni ravnopravni uslovi studiranja. Naprotiv, iz navoda iz pritu\u017ebe i iskaza svedokinje FF proizlazi da je u velikoj meri bila primorana da se oslanja na pomo\u0107 kolega\/inica, uklju\u010duju\u0107i i prekucavanje literature, kako bi mogla da se priprema za ispite, \u0161to ukazuje na izostanak sistemski obezbe\u0111ene pristupa\u010dne literature.<\/li>\n<li>Dalje, iz interne komunikacije nastavnika putem elektronske po\u0161te proizlazi da su pojedini nastavni materijali naknadno konvertovani u pristupa\u010dniji format, uz kori\u0161\u0107enje razli\u010ditih alata za prepoznavanje teksta. U jednom od mejlova nastavnik navodi da smatra da su se \u201eanga\u017eovali i preko potrebne mere\u201c, \u0161to ukazuje da su pojedini nastavnici ulagali dodatni trud kako bi se studentkinji omogu\u0107io pristup nastavnim materijalima. Me\u0111utim, iz utvr\u0111enih \u010dinjenica proizlazi da su ova re\u0161enja bila prevashodno naknadna i pojedina\u010dna, te da su tek u kasnijem periodu, tokom 2025. godine, dobila izvesniji stepen organizovanosti. Drugim re\u010dima, u posmatranom periodu nije postojao sistemski mehanizam koji bi blagovremeno i kontinuirano obezbe\u0111ivao pristup literaturi u pristupa\u010dnom formatu.<\/li>\n<li>Imaju\u0107i u vidu navedeno, Poverenik konstatuje da je fakultet preduzimao odre\u0111ene aktivnosti kako bi podnositeljki pritu\u017ebe omogu\u0107io pristup nastavnim materijalima. Me\u0111utim, utvr\u0111ene \u010dinjenice ukazuju da te mere nisu bile dovoljne da se blagovremeno i kontinuirano obezbedi pristup literaturi u pristupa\u010dnom formatu, usled \u010dega je podnositeljka pritu\u017ebe u odre\u0111enim situacijama bila dovedena u nepovoljniji polo\u017eaj u odnosu na studente bez invaliditeta u pogledu pripreme za nastavu i polaganja ispita.<\/li>\n<li>U pritu\u017ebi je, tako\u0111e, navedeno da ni na\u010din polaganja kolokvijuma i ispita tokom ve\u0107eg dela studiranja nije bio u potpunosti prilago\u0111en potrebama podnositeljke pritu\u017ebe. Kako proizlazi iz navoda pritu\u017ebe, izja\u0161njenja i dostavljenih dokaza, u pojedinim situacijama ispitna pitanja su joj \u010ditana tokom ispita, \u0161to je, prema navodima podnositeljke pritu\u017ebe i svedokinje FF, ote\u017eavalo pra\u0107enje zadataka i vra\u0107anje na pojedina pitanja tokom rada. Podnositeljka pritu\u017ebe je istakla da takav na\u010din ispitivanja nije obezbe\u0111ivao uslove uporedive sa uslovima u kojima ispitu pristupaju drugi studenti, koji samostalno \u010ditaju pitanja i upravljaju tokom re\u0161avanja testa. Sa druge strane, u izja\u0161njenju fakulteta navedeno je da su nastavnici nastojali da, u skladu sa mogu\u0107nostima, prilagode na\u010din polaganja ispita, te da su u pojedinim slu\u010dajevima \u010ditali pitanja ili pru\u017eali drugu vrstu pomo\u0107i. Tako\u0111e je navedeno da su u kasnijem periodu preduzete dodatne mere, uklju\u010duju\u0107i omogu\u0107avanje kori\u0161\u0107enja laptop ra\u010dunara tokom ispitivanja.<\/li>\n<li>Poverenik ukazuje da, pored pristupa\u010dne literature, prilago\u0111avanje na\u010dina polaganja ispita predstavlja klju\u010dni element obezbe\u0111ivanja ravnopravnog pristupa visokom obrazovanju studentima sa invaliditetom. U slu\u010daju studenata koji ne vide, na\u010din provere znanja mora omogu\u0107iti samostalno i ravnopravno pristupanje ispitu, uz kori\u0161\u0107enje odgovaraju\u0107ih tehni\u010dkih sredstava i formata. Ispitivanje koje se zasniva isklju\u010divo na \u010ditanju pitanja i diktiranju odgovora mo\u017ee omogu\u0107iti pristup ispitu, ali ne obezbe\u0111uje uvek uslove u potpunosti uporedive sa uslovima studenata bez invaliditeta, naro\u010dito kada student nema mogu\u0107nost da samostalno upravlja tokom re\u0161avanja zadataka.<\/li>\n<li>Iz dostavljene dokumentacije utvr\u0111eno je da su u kasnijem periodu preduzete mere koje u ve\u0107oj meri omogu\u0107avaju samostalnost u polaganju ispita. Tako je 2025. godine podnositeljki pritu\u017ebe omogu\u0107eno da ispite pola\u017ee uz kori\u0161\u0107enje sopstvenog laptopa, \u0161to joj je omogu\u0107ilo da samostalno \u010dita pitanja i vra\u0107a se na pojedine delove testa. Ova okolnost ukazuje da su tek u kasnijem periodu uspostavljeni uslovi koji omogu\u0107avaju polaganje ispita na na\u010din uporediv sa uslovima u kojima ispite pola\u017eu studenti bez invaliditeta, dok na\u010din ispitivanja primenjivan od 2022. godine to nije u potpunosti obezbe\u0111ivao.<\/li>\n<li>Imaju\u0107i u vidu navedeno, Poverenik konstatuje da je fakultet preduzimao odre\u0111ene mere kako bi podnositeljki pritu\u017ebe omogu\u0107io polaganje kolokvijuma i ispita. Me\u0111utim, utvr\u0111ene \u010dinjenice ukazuju da na\u010din provere znanja tokom odre\u0111enog perioda nije u potpunosti omogu\u0107avao podnositeljki pritu\u017ebe da samostalno i pod uslovima uporedivim sa drugim studentima pristupi ispitu.<\/li>\n<li>Polaze\u0107i od svega navedenog, Poverenik ukazuje da se pitanje pristupa literaturi i na\u010dina polaganja ispita u konkretnom slu\u010daju ne mogu posmatrati izolovano, ve\u0107 kao me\u0111usobno povezani elementi uslova studiranja podnositeljke pritu\u017ebe. Pravo studenta sa invaliditetom na ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u visokom obrazovanju podrazumeva da su i nastavni materijali i na\u010din provere znanja organizovani tako da omogu\u0107avaju stvarno i efektivno u\u010de\u0161\u0107e u nastavnom procesu. Iz utvr\u0111enih \u010dinjenica proizlazi da je podnositeljka pritu\u017ebe tokom du\u017eeg perioda imala ote\u017ean pristup literaturi u pristupa\u010dnom formatu, kao i da na\u010din polaganja ispita u odre\u0111enim situacijama nije u potpunosti omogu\u0107avao samostalno i ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u proveri znanja. Iako su nastavnici i uprava fakulteta preduzimali odre\u0111ene aktivnosti, te mere nisu bile blagovremene niti su obezbe\u0111ivale sistemsko i kontinuirano re\u0161enje koje bi omogu\u0107ilo ravnopravne uslove studiranja.<\/li>\n<li>Poverenik je prilikom analize imao u vidu i navode iz izja\u0161njenja fakulteta i dostavljenih priloga iz kojih proizlazi da nije postojala namera da se podnositeljka pritu\u017ebe dovede u nepovoljniji polo\u017eaj, kao i da su nastavnici i uprava nastojali da u skladu sa mogu\u0107nostima iza\u0111u u susret njenim potrebama. Iz dostavljene dokumentacije nesumnjivo proizlazi da su u vi\u0161e navrata preduzimane aktivnosti u tom pravcu. Me\u0111utim, Poverenik ukazuje da namera nije od zna\u010daja za utvr\u0111ivanje diskriminacije, ve\u0107 da je odlu\u010duju\u0107e da li odre\u0111eno postupanje ili propu\u0161tanje objektivno dovodi do nejednakog polo\u017eaja lica zbog njegovog li\u010dnog svojstva. U konkretnom slu\u010daju, stoga, od zna\u010daja je bila isklju\u010divo ocena da li su preduzete mere bile dovoljne da se obezbede ravnopravni uslovi studiranja, a ne da li je fakultet imao nameru da podnositeljku pritu\u017ebe dovede u neravnopravan polo\u017eaj u odnosu na studente bez invaliditeta.<\/li>\n<li>Poverenik konstatuje da su, pored navedenog, u izja\u0161njenju izneti navodi i dostavljena dokumentacija koja se odnosi na na\u010din komunikacije izme\u0111u podnositeljke pritu\u017ebe i pojedinih nastavnika i predstavnika fakulteta. Iako je nesporno da je u akademskom okru\u017eenju va\u017eno da komunikacija bude zasnovana na uzajamnom po\u0161tovanju, uzdr\u017eanosti i konstruktivnom dijalogu navedeno nije u nadle\u017enosti Poverenika, s obzirom da nije zasnovano ni na jednom li\u010dnom svojstvu. S tim u vezi, eventualne okolnosti u vezi sa na\u010dinom komunikacije same po sebi nisu od uticaja na ocenu da li su podnositeljki pritu\u017ebe bili obezbe\u0111eni ravnopravni uslovi studiranja, \u0161to je jedino pitanje koje je predmet ovog postupka.<\/li>\n<li>Imaju\u0107i u vidu sve utvr\u0111ene \u010dinjenice, Poverenik konstatuje da su nastavnici i uprava fakulteta u vi\u0161e navrata preduzimali odre\u0111ene aktivnosti kako bi podnositeljki pritu\u017ebe omogu\u0107ili pristup nastavnim materijalima i polaganje ispita u uslovima prilago\u0111enim njenim potrebama, pri \u010demu iz dostavljene komunikacije proizlazi da su pojedini nastavnici u tom pravcu ulagali i dodatne napore. Me\u0111utim, istovremeno je utvr\u0111eno da tokom du\u017eeg vremenskog perioda nije postojao sistemski mehanizam koji bi blagovremeno obezbe\u0111ivao pristup literaturi u pristupa\u010dnom formatu, niti u potpunosti prilago\u0111en na\u010din provere znanja koji bi podnositeljki pritu\u017ebe omogu\u0107io samostalno i ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u ispitima. Zbog toga je u pojedinim situacijama bila dovedena u nepovoljniji polo\u017eaj u odnosu na studente bez invaliditeta. Poverenik je imao u vidu da su u kasnijem periodu preduzete mere koje su dovele do pobolj\u0161anja uslova studiranja. Me\u0111utim, \u010dinjenica da su ta re\u0161enja uspostavljena tek nakon du\u017eeg vremenskog perioda ukazuje da razumno prilago\u0111avanje nije bilo obezbe\u0111eno blagovremeno, kako to nala\u017eu antidiskriminacioni propisi. Naknadno preduzete mere ne mogu otkloniti posledice ranijeg propu\u0161tanja, niti umanjiti obavezu visoko\u0161kolske ustanove da pristupa\u010dnost nastavnih materijala i na\u010dina provere znanja obezbedi pravovremeno i kontinuirano. Imaju\u0107i u vidu da su mere pristupa\u010dnosti, kao \u0161to su obezbe\u0111ivanje materijala u elektronskom formatu i omogu\u0107avanje polaganja ispita uz kori\u0161\u0107enje laptopa, bile tehni\u010dki izvodljive i da su u kasnijem periodu i primenjene, \u0161to ukazuje da nisu predstavljale nesrazmerno optere\u0107enje, Poverenik konstatuje da je izostanak njihovog blagovremenog uvo\u0111enja doveo do toga da podnositeljki pritu\u017ebe nisu bili obezbe\u0111eni uslovi studiranja uporedivi sa uslovima obezbe\u0111enim studentima bez invaliditeta.<\/li>\n<li>Poverenik, na kraju analize, ukazuje da se u praksi inkluzivnog visokog obrazovanja pristupa\u010dnost nastavnih materijala smatra osnovnim preduslovom za ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e studenata sa invaliditetom u nastavnom procesu. Ova obaveza podrazumeva da nastavni materijali budu blagovremeno pripremljeni u formatima koji su upotrebljivi uz pomo\u0107 asistivnih tehnologija i prilago\u0111eni stvarnim potrebama studenata sa invaliditetom, kao \u0161to su elektronski tekstovi kompatibilni sa \u010dita\u010dima ekrana, Brajevo pismo ili audio formati, u zavisnosti od vrste nastavnog materijala. Istovremeno, ravnopravan pristup visokom obrazovanju podrazumeva i prilago\u0111avanje na\u010dina provere znanja, tako da student mo\u017ee samostalno pristupiti ispitnim pitanjima, upravljati tokom re\u0161avanja zadataka i koristiti odgovaraju\u0107a tehni\u010dka sredstva. Izostanak ovakvog pristupa, ili njegovo neblagovremeno obezbe\u0111ivanje, dovodi do toga da student sa invaliditetom ne u\u010destvuje u nastavnom procesu pod uslovima koji su uporedivi sa uslovima drugih studenata. Stoga, obezbe\u0111ivanje pristupa\u010dnosti nastavnih materijala i prilago\u0111enog na\u010dina provere znanja predstavlja su\u0161tinski element ravnopravnosti u visokom obrazovanju.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>MI\u0160LjENjE<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>U postupku po pritu\u017ebi studentkinje AA protiv BB fakulteta Univerziteta u V, Departmana za CC, povodom na\u010dina obezbe\u0111ivanja pristupa nastavnim materijalima i organizacije polaganja ispita, utvr\u0111eno je da fakultet nije blagovremeno i na sistemski na\u010din obezbedio podnositeljki pritu\u017ebe, kao studentkinji sa invaliditetom, pristup literaturi u pristupa\u010dnom formatu, kao ni u potpunosti prilago\u0111en na\u010din polaganja ispita, usled \u010dega je dovedena u nepovoljniji polo\u017eaj u odnosu na studente bez invaliditeta, \u010dime su povre\u0111ene odredbe \u010dlana 6. u vezi sa \u010dlanom 19. Zakona o zabrani diskriminacije.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>PREPORUKA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti preporu\u010duje BB fakultetu Univerziteta u V da:<\/p>\n<ul>\n<li>Preduzme mere iz svoje nadle\u017enosti kako bi se studentkinji AA, bez odlaganja, obezbedili uslovi za ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u svim preostalim nastavnim i ispitnim aktivnostima, uklju\u010duju\u0107i blagovremeno obezbe\u0111ivanje kompletne literature u pristupa\u010dnom formatu i primenu prilago\u0111enog na\u010dina provere znanja, kao i da se, u skladu sa mogu\u0107nostima, otklone posledice dosada\u0161njeg nepotpunog i neblagovremenog obezbe\u0111ivanja razumnog prilago\u0111avanja.<\/li>\n<li>Preduzme mere radi obezbe\u0111ivanja da se svim studentima sa invaliditetom blagovremeno omogu\u0107i pristup nastavnim materijalima u pristupa\u010dnim formatima, u skladu sa njihovim individualnim potrebama.<\/li>\n<li>Uspostavi jasne i ujedna\u010dene procedure za prilago\u0111avanje na\u010dina polaganja kolokvijuma i ispita svim studentima sa invaliditetom, kako bi im se omogu\u0107ilo samostalno i ravnopravno u\u010de\u0161\u0107e u proveri znanja.<\/li>\n<li>Organizuje obuku ili drugi odgovaraju\u0107i oblik podizanja svesti zaposlenih o zna\u010daju i na\u010dinima obezbe\u0111ivanja razumnog prilago\u0111avanja u procesu visokog obrazovanja.<\/li>\n<li>Ubudu\u0107e vodi ra\u010duna da u okviru svojih redovnih poslova i aktivnosti, ne kr\u0161i zakonske propise o zabrani diskriminacije.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Potrebno je da BB fakultet Univerziteta u V obavesti Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti o planiranim merama cilju sprovo\u0111enja ove preporuke, u roku od 30 dana od dana prijema mi\u0161ljenja sa preporukom.<\/p>\n<p>Saglasno \u010dlanu 40. Zakona o zabrani diskriminacije, ukoliko BB fakultet Univerziteta u V ne postupi po preporuci u roku od 30 dana, bi\u0107e doneto re\u0161enje o izricanju mere opomene, protiv kojeg nije dopu\u0161tena \u017ealba, a za slu\u010daj da ovo re\u0161enje ne sprovede, Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti mo\u017ee o tome obavestiti javnost preko sredstava javnog informisanja i na drugi pogodan na\u010din.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Protiv ovog mi\u0161ljenja sa preporukom nije dopu\u0161tena \u017ealba niti bilo koje drugo pravno sredstvo, jer se njime ne odlu\u010duje o pravima i obavezama pravnih subjekata.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> Zakon o zabrani diskriminacije (\u201eSl. glasnik RS&#8221;, br. 22\/09 i 52\/21), \u010dlan 1. stav 2.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> \u010clan 33. Zakona o zabrani diskriminacije<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS &#8211; Me\u0111unarodni ugovori\u201d, broj 42\/09<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni list SFRJ&#8221;, br. 7\/71<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\">[5]<\/a> Committee on Economic, Social and Cultural Rights, General Comment 13, The right to education (Twenty-first session, 1999), U.N. Doc. E\/C.12\/1999\/10 (1999), reprinted in Compilation of General Comments and General Recommendations Adopted by Human Rights Treaty Bodies, U.N. Doc. HRI\/GEN\/1\/Rev.6 at 70 (2003)<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\">[6]<\/a> CRPD\/C\/GC\/4, dostupno na: https:\/\/www.ohchr.org\/en\/documents\/general-comments-and-recommendations\/general-comment-no-4-article-24-right-inclusive<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref7\" name=\"_ftn7\">[7]<\/a> CRPD\/C\/GC\/2 Plain English version, dostupno na: https:\/\/www.ohchr.org\/en\/documents\/general-comments-and-recommendations\/general-comment-no-2-article-9-accessibility-0<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref8\" name=\"_ftn8\">[8]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201d, broj 98\/06<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref9\" name=\"_ftn9\">[9]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201d, broj 88\/2017, 73\/2018, 27\/2018 &#8211; dr. zakon, 67\/2019, 6\/2020 &#8211; dr. zakoni, 11\/2021 &#8211; autenti\u010dno tuma\u010denje, 67\/2021, 67\/2021 &#8211; dr. zakon, 76\/2023 i 19\/2025<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"right\"><strong>POVERENIK ZA ZA\u0160TITU RAVNOPRAVNOSTI<br \/>\nMilan Antonijevi\u0107<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"margin-right alignleft wp-image-6204 size-full\" src=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png\" alt=\"microsoft-word-icon\" width=\"27\" height=\"27\" \/><strong>545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja<\/strong> <a href=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/545-25.doc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-13938 size-full\" title=\"Preuzmite .doc dokument\" src=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/download-icon.png\" alt=\"Download\" width=\"31\" height=\"31\" \/><\/a><\/p>\n<hr \/>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>br. 07-00-509\/2025-02 datum: 22.4.2026. &nbsp; &nbsp; MI\u0160LjENjE Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe studentkinje AA protiv BB fakulteta Univerziteta u V, Departmana za CC, zbog diskriminacije na osnovu invaliditeta. U pritu\u017ebi je navedeno da podnositeljki pritu\u017ebe, kao studentkinji koja ne vidi, tokom studiranja nije bila blagovremeno obezbe\u0111ena literatura u pristupa\u010dnom formatu, kao i da&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[124],"tags":[],"class_list":["post-65953","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-invalidited-lat"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"br. 07-00-509\/2025-02 datum: 22.4.2026. &nbsp; &nbsp; MI\u0160LjENjE Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe studentkinje AA protiv BB fakulteta Univerziteta u V, Departmana za CC, zbog diskriminacije na osnovu invaliditeta. U pritu\u017ebi je navedeno da podnositeljki pritu\u017ebe, kao studentkinji koja ne vidi, tokom studiranja nije bila blagovremeno obezbe\u0111ena literatura u pristupa\u010dnom formatu, kao i da...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/poverenikzazastituravnopravnosti\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-04-22T09:15:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-05-05T09:18:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Milorad Babovi\u0107\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@ravnopravnostRS\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@ravnopravnostRS\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Milorad Babovi\u0107\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"99 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Milorad Babovi\u0107\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8\"},\"headline\":\"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja\",\"datePublished\":\"2026-04-22T09:15:01+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-05T09:18:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/\"},\"wordCount\":19743,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\",\"articleSection\":[\"Invaliditet\"],\"inLanguage\":\"sr-YU\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/\",\"name\":\"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\",\"datePublished\":\"2026-04-22T09:15:01+00:00\",\"dateModified\":\"2026-05-05T09:18:24+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sr-YU\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sr-YU\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Mi\u0161ljenja i preporuke\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/misljenja-i-preporuke-lat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Mi\u0161ljenja i preporuke u postupku po pritu\u017ebama\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/misljenja-i-preporuke-lat\\\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Invaliditet\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/misljenja-i-preporuke-lat\\\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\\\/invalidited-lat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/\",\"name\":\"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sr-YU\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8\",\"name\":\"Milorad Babovi\u0107\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sr-YU\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Milorad Babovi\u0107\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/author\\\/miloradb\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","og_description":"br. 07-00-509\/2025-02 datum: 22.4.2026. &nbsp; &nbsp; MI\u0160LjENjE Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe studentkinje AA protiv BB fakulteta Univerziteta u V, Departmana za CC, zbog diskriminacije na osnovu invaliditeta. U pritu\u017ebi je navedeno da podnositeljki pritu\u017ebe, kao studentkinji koja ne vidi, tokom studiranja nije bila blagovremeno obezbe\u0111ena literatura u pristupa\u010dnom formatu, kao i da...","og_url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/","og_site_name":"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/poverenikzazastituravnopravnosti\/","article_published_time":"2026-04-22T09:15:01+00:00","article_modified_time":"2026-05-05T09:18:24+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","type":"","width":"","height":""}],"author":"Milorad Babovi\u0107","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@ravnopravnostRS","twitter_site":"@ravnopravnostRS","twitter_misc":{"Written by":"Milorad Babovi\u0107","Est. reading time":"99 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/"},"author":{"name":"Milorad Babovi\u0107","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#\/schema\/person\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8"},"headline":"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja","datePublished":"2026-04-22T09:15:01+00:00","dateModified":"2026-05-05T09:18:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/"},"wordCount":19743,"image":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","articleSection":["Invaliditet"],"inLanguage":"sr-YU"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/","url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/","name":"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","datePublished":"2026-04-22T09:15:01+00:00","dateModified":"2026-05-05T09:18:24+00:00","author":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#\/schema\/person\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sr-YU","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sr-YU","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#primaryimage","url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","contentUrl":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/545-25-diskriminacija-studentkinje-sa-invaliditetom-u-oblasti-visokog-obrazovanja\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Mi\u0161ljenja i preporuke","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/misljenja-i-preporuke-lat\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Mi\u0161ljenja i preporuke u postupku po pritu\u017ebama","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/misljenja-i-preporuke-lat\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Invaliditet","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/misljenja-i-preporuke-lat\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\/invalidited-lat\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"545-25 Diskriminacija studentkinje sa invaliditetom u oblasti visokog obrazovanja"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#website","url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/","name":"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sr-YU"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#\/schema\/person\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8","name":"Milorad Babovi\u0107","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sr-YU","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g","caption":"Milorad Babovi\u0107"},"url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/author\/miloradb\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65953","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=65953"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65953\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":65954,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/65953\/revisions\/65954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=65953"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=65953"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=65953"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}