{"id":43518,"date":"2021-12-16T14:47:22","date_gmt":"2021-12-16T13:47:22","guid":{"rendered":"http:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/?p=43518"},"modified":"2022-03-28T12:19:46","modified_gmt":"2022-03-28T10:19:46","slug":"513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/","title":{"rendered":"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja"},"content":{"rendered":"<p>br. 07-00-358\/2021-02 datum: 16.12.2021.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>MI\u0160LjENjE<\/strong><\/p>\n<p><em>Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe koju je podneo <\/em><em>A.A<\/em><em>, u ime maloletne \u0107erke L.J, protiv <\/em><em>\u0161kole B.B.<\/em><em> U pritu\u017ebi je<\/em> <em>izme\u0111u ostalog navedeno da \u0161kola nije izradila IOP za u\u010denicu L. J. koja ima razvojne pote\u0161ko\u0107e, koja je sporija u razvoju u odnosu na vr\u0161njake, koja ote\u017eano usvaja \u0161kolsko gradivo i kojoj je potrebna dodatna podr\u0161ka u nastavi. U izja\u0161njenju <\/em><em>\u0161kole B.B.<\/em><em> je, izme\u0111u ostalog, navedeno da je ura\u0111en pedago\u0161ki profil deteta i plan mera individualizacije za predmete srpski jezik, matematika, priroda i dru\u0161tvo, gra\u0111ansko vaspitanje i pobolj\u0161anje odnosa sa roditeljima, da nakon vi\u0161e poziva roditeljima da do\u0111u i potpi\u0161u dokumentaciju, ni na jednom sastanku oni to nisu u\u010dinili jer nisu bili zadovoljni predlogom mera koje su prethodno sami naveli, da je za u\u010denicu L. J. ura\u0111en plan individualizacije za \u0161kolsku 2021\/2022 iz predmeta matematika, engleski jezik i plan individualizacije za oblast saradnje sa roditeljima. U toku postupka utvr\u0111eno je da je u inspekcijskom nadzoru \u0161kole 19. februara 2021. godine utvr\u0111eno da su mere koje je \u0161kola preduzimala za u\u010denicu L. J. periodi\u010dne i nedovoljne i da je potrebna konkretizacija aktivnosti plana obrazovno-vaspitnog rada, dok je nakon izvr\u0161enog kontrolnog inspekcijskog nadzora 25. aprila 2021. godine utvr\u0111eno je da je \u0161kola preduzela mere koje su bile nalo\u017eene. Naime, \u0161kola je 29. marta 2021. godine izradila novi pedago\u0161ki profil u \u010dijoj izradi su u\u010destvovali roditelji u\u010denice i predstavnici inkluzivne mre\u017ee i plan mera individualizacije za u\u010denicu L.J. iz predmeta matematika, srpski jezik, priroda i dru\u0161tvo, gra\u0111ansko vaspitanje, engleski jezik i za oblast saradnje sa roditeljima. Na osnovu celokupnog utvr\u0111enog \u010dinjeni\u010dnog stanja, nalaza inspekcijskog nadzora prosvetne inspekcije i izve\u0161taja \u0160kolske uprave, Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti je utvrdio da je \u0161kola u periodu koji je 19. februara 2021. godine bio predmet inspekcijskog nadzora, stavila u\u010denicu L. J. u nepovoljniji polo\u017eaj na osnovu njenih pote\u0161ko\u0107a u razvoju tako \u0161to je preduzimala mere podr\u0161ke koje su bile periodi\u010dne i nedovoljne, dok aktivnosti plana obrazovno-vaspitnog rada nisu bile konkretizovane. S tim u vezi, Poverenik je dao mi\u0161ljenje da je propu\u0161tanjem da pru\u017ei potrebnu dodatnu podr\u0161ku u\u010denici L.J. u periodu do inspekcijskog nadzora 19. februara 2021. godine, <\/em><em>\u0161kola B.B<\/em><em> povredila odredbe \u010dlana 6. a u vezi \u010dlana 19. Zakona o zabrani diskriminacije, dok u postupanju \u0161kole nakon inspekcijskog nadzora, odnosno nakon 19. februara 2021. godine nema povrede Zakona o zabrani diskriminacije. Poverenik je \u0161koli dao preporuku da <\/em><em>ubudu\u0107e pravovremeno pru\u017ea potrebnu dodatnu podr\u0161ku u\u010denici L. K. u skladu sa zakonskim i podzakonskim aktima kojima je regulisano pru\u017eanje dodatne podr\u0161ke u obrazovanju, kao i da prilikom vr\u0161enja poslova iz svoje delatnosti ne kr\u0161e odredbe Zakona o zabrani diskriminacije i antidiskiminacione propise.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<ol>\n<li><strong>TOK POSTUPKA<\/strong>\n<ul>\n<li>Poverenici za za\u0161titu ravnopravnosti obratio se 24. juna 2021. godine A, u ime svoje maloletne k\u0107erke L. J, pritu\u017ebom protiv \u0161kole B.B, zbog diskriminacije na osnovu zdravstvenog stanja.<\/li>\n<li>U pritu\u017ebi, izme\u0111u ostalog, navedeno je:<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>da L. J. na upisu u prvi razred \u0161kolske 2018\/2019 godine \u201enije pro\u0161la test\u201c, i da su roditelji pitali psiholo\u0161kinju V. da se upis odlo\u017ei za slede\u0107u \u0161kolsku godinu, na \u0161ta su dobili odgovor da nema na osnovu \u010dega da se odlo\u017ei.<\/li>\n<li>da L. J. ima razvojne pote\u0161ko\u0107e, da je sporija u razvoju u odnosu na vr\u0161njake i da joj je potrebna dodatna podr\u0161ka u nastavi;<\/li>\n<li>da je L. J. 15. avgusta 2019. godine bila na logopedskoj i psiholo\u0161koj dijagnostici zbog lo\u0161e artikulacije i ote\u017eanog usvajanja \u0161kolskog gradiva;<\/li>\n<li>da su roditelji po\u010detkom \u0161kolske 2019\/2020 godine pokazali medicinsku dokumentaciju u\u010diteljici G. i pitali da L. J. pre\u0111e na IOP 1, a da im je u\u010diteljica rekla da bi morala pola odeljena da stavi na IOP 1;<\/li>\n<li>da L. J. u narednom periodu dobija uglavnom negativne ocene, 20 jedinica za 20 dana \u0161to je imalo izuzetno te\u017eak uticaj na njeno emocionalno stanje, i da ne dobija nikakvu podr\u0161ku tokom drugog, ali i tre\u0107eg razred;<\/li>\n<li>da je posle intervencije roditelja, u\u010diteljica promenila stav prema ocenjivanju deteta, prestala sa negativnim ocenama, ali se i dalje nije su\u0161tinski promenilo u na\u010dinu rada sa detetom;<\/li>\n<li>da L. J. ima te\u0161ko\u0107e na \u010dasovima, jer na\u010din predavanja, rad sa njom u \u0161koli, kao i na\u010din ocenjivanja nisu prilago\u0111eni njenim mogu\u0107nostima.<\/li>\n<li>da u\u010diteljica tvrdi da radi individualizaciju, ali da roditelji ni na koji na\u010din nisu obave\u0161teni o tome i da ne prime\u0107uju bilo kakvo pobolj\u0161anje u pogledu u\u010denja i znanja deteta;<\/li>\n<li>da su u tre\u0107em razredu dolazile \u201epsiholo\u0161kinje iz inkluzije\u201c i da su rekle da dete zna sve na \u010dasu i da joj je potrebna samo individualizacija;<\/li>\n<li>da roditelji od februara 2021. godine pla\u0107aju privatnu u\u010diteljicu, ali detetu i dalje nije prilago\u0111eno gradivo u \u0161koli;<\/li>\n<li>da su se roditelji obratili nastavnici engleskog jezika, a da je ona rekla da radi po planu i programu;<\/li>\n<li>da je 12. februara 2021. godine u\u010diteljica D. pred celim odeljenjem 3\/2 izdvojila dvoje u\u010denika da pi\u0161u izjave o L. J;<\/li>\n<li>da roditelji sve vreme poku\u0161avaju da uka\u017eu da dete pati, ali na\u017ealost ne nailaze na razumevanje;<\/li>\n<li>da dete ne zaslu\u017euje da bude meta zlonamernih komentara i pogleda, neadekvatne podr\u0161ke i poni\u017eenja osoba koje ona voli, jer ona je mala i ne shvata da nije ona kriva \u0161to ne mo\u017ee da postigne tra\u017eeno;<\/li>\n<li>da im nije ni\u0161ta re\u010deno za IOP za \u0161kolsku 2021\/2022. \u0161kolsku godinu.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>U prilogu pritu\u017ebe je izme\u0111u ostalog dostavljena slede\u0107a dokumentacija: 1) Izve\u0161taj Centra za ranu dijagnostiku i terapiju dece sa o\u0161te\u0107enjima sluha \u201eDe\u010dija ku\u0107a\u201c od 15. avgusta 2019. godine; 2) Neuropsiholo\u0161ki izve\u0161taj Klinike za neurologiju i psihijatriju za decu i omladinu od 12 decembra 2019. godine; 3) Zapisnik sa vanrednog roditeljskog sastanka odr\u017eanog 10. januara 2020. godine; 4) Zapisnik Sekretarijata za obrazovanje i de\u010dju za\u0161titu, Sektora za inspekcijski nadzor grada Beograda VII-06 br. 614-693\/2020 od 19. oktobra 2020. godine o izvr\u0161enom vanrednom inspekcijskom nadzoru nad radom \u0161kole B; 5) Zapisnik Sekretarijata za obrazovanje i de\u010dju za\u0161titu, Sektora za inspekcijski nadzor grada Beograda VII-06 br. 614-87\/2021 od 1. marta 2021. godine; 6) Izve\u0161taj lekara specijaliste od 19. marta 2021. godine; 7) Pedago\u0161ki profil; 8) Fotokopije kontrolnih i doma\u0107ih zadataka; 9) Prepiske sa mobilnog telefona; 10) Brojni dopisi izme\u0111u roditelja i \u0161kole.<\/li>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti sproveo je postupak u cilju utvr\u0111ivanja pravno relevantnih \u010dinjenica i okolnosti, a u skladu sa \u010dl. 37. st. 2. Zakona o zabrani diskriminacije<a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a>, pa je u toku postupka od \u0161kole B.B<em>.<\/em> zatra\u017eeno da se izjasne o navodima iz pritu\u017ebe.<\/li>\n<li>U izja\u0161njenju i dopuni izja\u0161njenja \u0161kole B.B, izme\u0111u ostalog je navedeno:<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>da se problem saradnje sa roditeljima u\u010denice L.J. javio tokom drugog razreda, kada je zapo\u010deto broj\u010dano ocenjivanje;<\/li>\n<li>da su se u drugom razredu osnovne \u0161kole, roditelji obra\u0107ali \u0161koli sa zahtevom za dodatnu podr\u0161ku u obrazovanju IOP 1 ili \u010dak IOP 2, jer je uspe\u0161na u gimnastici i potreban joj je dobar uspeh kako bi upisala Sportsku gimnaziju;<\/li>\n<li>da je u\u010denica u drugom razredu ostvarila odli\u010dan uspeh, ali roditelji smatraju da su ocene nerealne u odnosu na znanje deteta;<\/li>\n<li>da su savetnici Mre\u017ee podr\u0161ke inkluzivnom obrazovanju posetili \u010das matematike i obavili vi\u0161e\u010dasovni sastanak u prisustvu oba roditelja, psihologa \u0161kole, u\u010diteljice G, predstavnicom tima za inkluzivno obrazovanje u \u0161koli, nastavnicom matematike D.M, direktora \u0161kole. Da je sastanak bio iscrpljuju\u0107i i nekonstruktivan jer su se roditelji i uz opominjanje savetnika da se vrate na temu obrazovanja deteta, iznosili neistinite optu\u017ebe na pona\u0161anje i rad zaposlenih u \u0161koli, ali i u pred\u0161kolskoj ustanovi;<\/li>\n<li>da je \u0161kola vi\u0161e puta poku\u0161ala da ostvari adekvatnu saradnju sa roditeljima, ali su se sastanci zavr\u0161avali optu\u017ebama roditelja;<\/li>\n<li>da su roditelji \u0161koli upu\u0107uju \u010deste predstavke u kojim navode uvek druga imena \u201ediskriminatora\u201c, kontradiktorne izjave i zahteve da se svi navedeni pozivaju na sastanke gde bi se utvrdila odgovornost;<\/li>\n<li>da je direktorka obavila razgovore sa zaposlenima koje majka navodi kao organizatore i u\u010desnike u diskriminaciji;<\/li>\n<li>da su obavljeni razgovori sa roditeljima iz drugog odeljenja;<\/li>\n<li>da je na insistiranje roditelja, i u saradnji sa predstavnicima inkluzivne mre\u017ee i pedago\u0161kim savetnicima \u0160kolske uprave, ali i roditelja ura\u0111en pedago\u0161ki profil deteta i plan individualizacije za predmete srpski jezik, matematika, priroda i dru\u0161tvo, gra\u0111ansko vaspitanje i pobolj\u0161anje saradnje sa roditeljima;<\/li>\n<li>da su roditelji nakon vi\u0161e sastanaka i zahteva za izmenu mera i pedago\u0161kog profila izjavili da nisu saglasni sa pedago\u0161kom dokumentacijom;<\/li>\n<li>da nakon vi\u0161e poziva roditeljima da do\u0111u i potpi\u0161u dokumentaciju, ni na jednom sastanku oni to nisu u\u010dinili jer nisu bili zadovoljni predlogom mera koje su prethodno sami naveli;<\/li>\n<li>da je za u\u010denicu L. J. iz slede\u0107ih predmeta ura\u0111en plan individualizacije za \u0161kolsku 2021\/2022. godinu: matematika, engleski jezik i plan individualizacije za oblast saradnje sa roditeljima;<\/li>\n<li>da su mere podr\u0161ke u\u010denici planirane, ali je u\u010denica izostala sa nastave usled bolesti od 13. do 22. septembra 2021. godine. Dalje je navedeno da su mere podr\u0161ke: predavanje na na\u010din koji anga\u017euje vi\u0161e \u010dula, ponoviti uputstva vi\u0161e puta, dati u\u010denici vi\u0161e vremena pri izradi zadataka, redovno pohvaljivati, proveriti da li je zapisala \u0161ta ima za doma\u0107i zadatak, proveriti da li je ta\u010dno zapisala sa table i proveriti gre\u0161ke, redovno formativno i sumativno ocenjivati kako bi roditelj uvidim u Es dnevnik imao sliku o napretku deteta, prilago\u0111en raspored sedenja, redovni dolasci na dopunsku nastavu, uklju\u010diti u\u010denicu u vannastavne aktivnosti i sekcije u \u0161koli;<\/li>\n<li>da u\u010denica L. J. nema problema u komunikaciji sa vr\u0161njacima, da se dru\u017ei sa u\u010denicima drugog odeljenja u\u010diteljice D. i da nikada nijedan zaposleni nije vr\u0161io uticaj da se deca ne dru\u017ee, niti je tra\u017eila izjave u\u010denika u vezi u\u010denice L.J;<\/li>\n<li>da su se vi\u0161e puta obra\u0107ali Centru za socijalni rad , koji je odgovorio da nije nadle\u017ean za dati slu\u010daj, iako \u0161kola smatra da roditelji svojim neosnovanim zahtevima da u\u010denica nastavu prati po redukovanom obrazovnom programu uskra\u0107uju pravo na adekvatno obrazovanje deteta u skladu sa svojim mogu\u0107nostima.\n<ul>\n<li>U prilogu izja\u0161njenja i dopune izja\u0161njenja, izme\u0111u ostalog dostavljeni su: 1) Evaluaciju individualizacije za u\u010denicu L. J. na kraju drugog polugodi\u0161ta 2021. godine u\u010diteljice G; 2) Pedago\u0161ki profil L. J. od 29. marta 2021. godine; 3) Plan mera individualizacije za L. J. od 29. marta 2021. godine; 4) Zapisnike Tima za prevenciju nasilja; 5) Zapisnik o vanrednom inspekcijskom nadzoru od 1. marta 2021. godine; 6) Izve\u0161taj o pru\u017eanju stru\u010dne pomo\u0107i broj 610-00-97\/2011-11 od 16. marta 2021. godine; 7) Zapisnik o kontrolnom inspekcijskom nadzoru; 8) Plan mera individualizacije za L. J. od septembra 2021. godine; 9) Izve\u0161taj o radu sa u\u010denicom 3\/1 odeljenja, L.J, za predmet Gra\u0111ansko vaspitanje; 10) Mi\u0161ljenje u\u010diteljice o postignu\u0107ima L. J. 4\/1;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>\u010cINjENI\u010cNO STANjE<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Uvidom u izve\u0161taj lekara specijalista \u2013 u delu logopedskog statusa KBC \u201eZvezdara\u201c, ORL klinike, Centara za ranu dijagnostiku i terapiju dece sa o\u0161te\u0107enjima sluha \u201eDe\u010dija ku\u0107a\u201c od 15. avgusta 2019. godine <em>(neposredno pre polaska u drugi razred<\/em>) za L. J. koja je ro\u0111ena 5. decembra 2011. godine utvr\u0111eno je da je navedeno da je artikulacija o\u0161te\u0107ena za dva glasa po tipu distorzije (R i L), da koristi pro\u0161irenu, gramati\u010dki korektnu re\u010denicu, da je brzina \u010ditanja u skladu sa uzrastom, a razumevanje pro\u010ditanog lo\u0161ije, da je L. J. testirana Rejnel razvojnim skalama govora i da razumevanje govora odgovara uzrastu 5.03-5.05 godina, a govorno izra\u017eavanje uzrastu 3.10 godina. Tako\u0111e, uvidom u isti izve\u0161taj specijalista \u2013 u delu psiholo\u0161kog statusa utvr\u0111eno je da L. J. na testu intelektualnih sposobnosti REVISK dobija IQv -83, IQn -82, IQt -83, \u0161to odgovara kategoriji niskog proseka. Dalje je utvr\u0111eno da su lekari specijalisti logoped i psiholog mi\u0161ljenja da je po\u017eeljno prilagoditi na\u010din usvajanja i procenjivanja \u0161kolskog gradiva, da je potrebno devoj\u010dici omogu\u0107iti da sedi u prvoj klupi, podeliti pitanja i zadatke na kra\u0107e celine, proveriti da li je razumela zadatak, pohvaliti trud i zalaganje i po potrebi je uklju\u010diti u dopunsku nastavu.<\/li>\n<li>Uvidom u neuropsiholo\u0161ki izve\u0161taj Klinike za neurologiju i psihijatriju za decu i omladinu od 12. decembra 2019. godine utvr\u0111eno je da je L. J. upu\u0107ena na neuropsiholo\u0161ku procenu zbog te\u0161ko\u0107a u savladavanju \u0161kolskog gradiva i da su uputne dijagnoze: Disordo facultatum scholasticarum mixut <em>(me\u0161ovit poreme\u0107aj sposobnosti za \u0161kolovanje)<\/em>. Da je u izve\u0161taju navedeno da je u\u010denici L.J. potrebna podr\u0161ka i motivacija kako u procesu u\u010denja, tako i u svakodnevnom funkcionisanju, usmeravanje pri odgovaranju uz potpitanja, izrada optimalnog programa gradiva za odre\u0111ene predmete, omogu\u0107avanje du\u017eih vremenskih intervala za aktivnosti \u010ditanja i pisanja i da je potreban savetodavni psiholo\u0161ki tretman zbog postoje\u0107e anksioznosti.<\/li>\n<li>Uvidom u zapisnik sa vanrednog roditeljskog sastanka odr\u017eanog 10. januara 2020. godine utvr\u0111eno je da je \u0161kola sazvala sastanak da bi se razgovaralo sa roditeljima o merama podr\u0161ke njihovom detetu L.J. u procesu obrazovanja. Da je uvidom u dokumentaciju, koju su doneli roditelji tog dana, zaklju\u010deno da se mere koje je predlo\u017eio lekar ve\u0107 primenjuju kroz individualizaciju. Tako\u0111e, roditeljima je dat predlog da ukoliko smatraju potrebnim, uz njihovu saglasnost, mo\u017ee se zapo\u010deti i rad po IOP-1, kao i da je neophodno roditelje informisati o ovom obliku podr\u0161ke deteta.<\/li>\n<li>U zapisniku Sekretarijata za obrazovanje i de\u010dju za\u0161titu, Sektora za inspekcijski nadzor grada Beograda VII-06 br. 614-693\/2020 od 19. oktobra 2020. godine o izvr\u0161enom vanrednom inspekcijskom nadzoru nad radom \u0161kole B.B navedeno je da je u\u010denica L. J. na kraju \u0161kolske 2019\/2020. godini ostvarila odli\u010dan uspeh (4,57) i primerno vladanje, kao i da je \u0161kolske 2019\/2020. godine nastavu iz matematike poha\u0111ala po individualizovanom programu, da je \u0161kola sa\u010dinila plan mera individualizacije nastave iz ovog predmeta u skladu sa predlogom lekara. Tako\u0111e, utvr\u0111eno je da L.J. u \u0161kolskoj 2020\/2021 godini, nastavu iz matematike ne poha\u0111a po individualizovanom programu.<\/li>\n<li>U zapisniku Sekretarijata za obrazovanje i de\u010dju za\u0161titu, Sektora za inspekcijski nadzor grada Beograda VII-06 br. 614-87\/2021 od 1. marta 2021. godine navedeno je da je dana 19. februara 2021. godine izvr\u0161en vanredni inspekcijski nadzor u \u0161kole B.B i izvr\u0161en uvid u dokumentaciju i izjave zaposlenih. Dalje je navedeno da je utvr\u0111eno slede\u0107e \u010dinjeni\u010dno stanje: da je \u0161kola po saznanjima postojanja problemskih situacija preduzimala mere, da su obavljani razgovori sa roditeljima i zaposlenima u skladu sa Protokolom za za\u0161titu dece i u\u010denika od nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja u obrazovno vaspitnim ustanovama; da za u\u010denicu L. J. postoji plan individualizacije za \u0161kolsku 2019\/2020. godinu i izra\u0111en je pedago\u0161ki profil. Dalje je utvr\u0111eno da u \u0161kolskoj 2020\/2021. godini iako su u svim zapa\u017eanjima i izve\u0161tajima opisana slabija napredovanja u\u010denice i manja motivisanost za rad nije ura\u0111en novi pedago\u0161ki profil i nisu donete mere podr\u0161ke u\u010denici kao ni individualizacija prioritetnih oblasti. Zatim, da je ocenjivanje u\u010denice u prvom polugodi\u0161tu prikazano u E-dnevniku samo kao sumativno, dok su u drugom polugodi\u0161tu aktivnosti u\u010denice u ve\u0107oj meri ocenjene nemotivisaju\u0107im ocenama &#8211; smajlijima \u0161to nije preporu\u010dljivo kada su u pitanju deca kod kojih postoji potreba za individualizacijom nastave. Tako\u0111e, navedeno je da je utvr\u0111eno da je \u0161kola preduzimala periodi\u010dne mere koje su nedovoljne i da je potrebna konkretizacija aktivnosti plana obrazovno-vaspitnog rada; da je u prilo\u017eenim izve\u0161tajima i predlozima rada vidljiv neujedna\u010den kvalitet u planiranju odgovaraju\u0107ih mera podr\u0161ke, a posebno u delu koji se odnosi na saradnju sa roditeljima i timskom radu u\u010diteljice i PP slu\u017ebe; evaluacija preduzetih mera nije jasno iskazana pa se ne mo\u017ee utvrditi da su planirane aktivnosti uspe\u0161ne, odnosno u kom se momentu odustalo od individualizacije nastave u odnosu na postignu\u0107a u\u010denika. \u0160koli su nalo\u017eene mere za otklanjanje nepravilnosti: da se intenzivira timski rad u oblasti planiranja i realizaciji mera dodatne podr\u0161ke u\u010denici sa jasno planiranim merama koje sadr\u017ee korake\/aktivnosti, realizatore i o\u010dekivane ishode\/promene; da odeljenski stare\u0161ina odeljenja 3\/1 uspostavi i kontinuirano ostvaruje dvostranu komunikaciju sa roditeljima u\u010denice, uz pomo\u0107 pedago\u0161ko-psiholo\u0161ke slu\u017ebe i da stru\u010dni saradnici, stru\u010dni timovi, odeljenske stare\u0161ine pri planiranju i sprovo\u0111enju mera podr\u0161ke rukovode se potrebama u\u010denika, njihovim najboljim interesima, ostvaruju\u0107i saradnju sa svim akterima u vaspitno obrazovnom procesu.<\/li>\n<li>Uvidom u izve\u0161taj \u0160kolske uprave Beograd br. 610-00-00097\/2021-11 od 16. marta 2021. godine o pru\u017eanju stru\u010dne pomo\u0107i \u0160koli utvr\u0111eno je da je preporu\u010deno \u0161koli da izme\u0111u ostalog konkretizuje mere individualizacije, do izrade IOP-1, sa ciljem pru\u017eanja adekvatne podr\u0161ke u\u010denici L. J. i obezbe\u0111ivanje optimalnih uslova za njen napredak, da svi nastavnici prilagode obrazovno-vaspitni rad individualnim karakteristikama, mogu\u0107nostima i potrebama u\u010denice L. J. i obezbede priliku ovoj u\u010denici da bude uspe\u0161na i da koriste metode, nastavne materijale, nastavna sredstva i prilagode uslove u kojima se u\u010denje odvija tako da optimalno anga\u017euju potencijale i kapacitete u\u010denice; da nastavnici koji predaju odeljenju 3\/1 primenjuju razli\u010dite metode i tehnike pra\u0107enja i vrednovanja u\u010denika, a posebnu pa\u017enju posvete unapre\u0111enju svog rada u domenu formativnog ocenjivanja; da sa\u010dine plan aktivnosti (sadr\u017eaje, dinamiku, zadu\u017eene osobe) za saradnju sa roditeljima u\u010denice L.J; da uklju\u010de roditelje u izradu pedago\u0161kog profila na na\u010din koji omogu\u0107ava fokus na aktuelnu situaciju, uz mogu\u0107not da im se instrumenti dostave ranije i da do\u0111u pripremljeni na sastanak na kome \u0107e razmeniti informacije sa odeljenskim stare\u0161inom ili \u010dlanovima Tima za inkluzivno obrazovanje; da uspostave saradnju sa institucijama i ustanovama koje mogu pru\u017eiti pomo\u0107 i podr\u0161ku \u0161koli u unapre\u0111enju obrazovno-vaspitnog rada sa u\u010denicom L.J. i saradnju sa njenim roditeljima, kao i da planira i realizuje stru\u010dno usavr\u0161avanje zaposlenih sa ciljem ja\u010danja njihovih kapaciteta za komunikaciju i saradnju i sa temama iz oblasti prevladavanje stresa, inkluzivnog obrazovanja i za\u0161tite od diskriminacije, nasilja, zlostavljanja i zanemarivanja.<\/li>\n<li>Uvidom u dopis \u0160kole br. 118 od 12. marta 2021. godine utvr\u0111eno je da su roditelji u\u010denice L.J. pozvani da 16. marta 2021. godine do\u0111u u \u0161kolu kako bi potpisali plan individualizacije za u\u010denicu L.J, me\u0111utim roditelji su 23. marta obavestili \u0161kolu da im je poziv stigao 20. marta 2021. godine.<\/li>\n<li>Uvidom u odgovor direktora \u0161kole od 24. marta 2021. godine na dopis roditelja od 18. marta 2021. godine utvr\u0111eno je \u0161kola spremna da zapo\u010dne proces individualnog rada iz srpskog jezika, prirode i dru\u0161tva, matematike i gra\u0111anskog vaspitanja, kao i da su spremni da zaka\u017eu savetodavni razgovor o eventualnom prelasku u\u010denice L. J. na IOP-1 iz engleskog jezika.<\/li>\n<li>Uvidom u pedago\u0161ki profil L.J- 3\/1 od 29. marta 2021. godine utvr\u0111eno je izme\u0111u ostalog da je u\u010denici potrebna podr\u0161ka kako bi razumela zadatke koje su na srednjem nivou te\u017eine iz matematike, srpskog jezika, prirode i dru\u0161tva, gra\u0111anskog vaspitanja i engleskog jezika.<\/li>\n<li>Uvidom u dopis nastavnice engleskog jezika br. 143 od 29. marta 2021. godine utvr\u0111eno je da su roditelji obave\u0161teni da \u0107e u\u010denica L. J. raditi individualizaciju iz engleskog jezika, a da odluku o radu po IOP-1 donose Tim za inkluziju i PP slu\u017eba \u0161kole.<\/li>\n<li>Uvidom u zapisnik sa sastanka, odr\u017eanog 13. aprila 2021. godine na kojem je trebalo da se razmotri pedago\u0161ka dokumentacija u\u010denice L. J. i eventualno potpi\u0161e, kao i da se uspostavi dogovor o merama podr\u0161ke u\u010denici u procesu u\u010denja gra\u0111anskog vaspitanja, utvr\u0111eno je da su roditelji izjavili da nisu pro\u010ditali poslatu dokumentaciju (pedago\u0161ki profil, mere individualizacije) putem mejla, jer ne \u017eele da koriste kompjuter jer ga deca koriste za u\u010denje, a na telefonu ne vide dobro. Zaklju\u010dak sastanka je da roditelji pro\u010ditaju dokumentaciju i pozovu \u0161kolu slede\u0107e nedelje radi potpisivanja ili sugestija, da napredovanje deteta prate putem es dnevnika, da \u0107e psiholog i pedagog jo\u0161 jednom objasniti posao PP slu\u017ebe u\u010denicima.<\/li>\n<li>U zapisniku Sekretarijata za obrazovanje i de\u010dju za\u0161titu, Sektora za inspekcijski nadzor grada Beograda VII-06 br. 614-87\/21-1 od 26. maja 2021, godine o kontrolnom inspekcijskom nadzoru \u0161kole B.B, navedeno je da je inspekcijskim nadzorom utvr\u0111eno je \u0161kola izvr\u0161ila mere koje su bile nalo\u017eene Zapisnikom o vanrednom inspekcijskom nadzoru VII-06 br. 614-87\/2021 od 1. marta 2021. godine; da su direktor \u0161kole, PP slu\u017eba i Tim\u00a0 pristupili izradi plana individualizacije u saradnji sa Milenom Jerotijevi\u0107 iz Mre\u017ee podr\u0161ke pri Ministarstvu prosvete, nauke i tehnolo\u0161kog razvoja u cilju unapre\u0111enja rada sa u\u010denicom L. J. i pru\u017eanju kvalitetnije podr\u0161ke, ali da i dalje postoji nezadovoljstvo roditelja; da je na odr\u017eanim sastancima sa roditeljima dogovoreno da se Plan individualizacije i pedago\u0161ki profil, razmotre i potpi\u0161u, ali roditelji do dana inspekcijskog nadzora (25.4.2021. godine) nisu pristupili potpisivanju, kao i da je u\u010denici L.J. je na zahtev roditelja pru\u017eena individualna podr\u0161ka za predmet gra\u0111anskog vaspitanja.<\/li>\n<li>Uvidom u dopis majke deteta, koji je \u0161kola primila 1. juna 2021. godine, utvr\u0111eno je izme\u0111u ostalog da je majka deteta izjavila da ne znaju da li se vr\u0161i individualizacija nad njihovom detetom, niti ko to kontroli\u0161e, ali uo\u010dava da dete dolazi zadovoljno sa \u010dasova i govori da je u\u010diteljica G. motivi\u0161e na \u010dasu, da nastavnica engleskog jezika napi\u0161e \u0161ta dete ima za doma\u0107i i \u0161ta bi trebalo da prove\u017eba. Tako\u0111e, istim dopisom majke deteta zamolila je \u0160kolu da je obavesti o slede\u0107em sastanku o potpisivanju pedago\u0161kog profila i ispravke u pedago\u0161kom profilu sa kojim se ne sla\u017ee u potpunosti, jer u\u010denica L. J. jo\u0161 uvek ne usvaja neke nastavne jedinice.<\/li>\n<li>Uvidom u dopis \u0160kole br. 255 od 8. juna 2021. godine utvr\u0111eno je da su roditelji pozvani na sastanak 15. juna 2021. godine sa dnevnim redom: 1) Pedago\u0161ka dokumentacija za dodatnu obrazovnu podr\u0161ku; 2) Razgovor sa u\u010diteljicom D.<\/li>\n<li>Uvidom u odgovor roditelja od 11. juna 2021. godine na dopis \u0160kole br. 255 od 8. juna 2021. godine utvr\u0111eno je da roditelji zahtevaju dodatnu podr\u0161ku i razmatranje primene IOP-1 u narednoj \u0161kolskoj 2021\/2022. godini.<\/li>\n<li>Uvidom u dopis \u0161kole broj 280 od 17. juna 2021. godine utvr\u0111eno da nije postignut dogovor izme\u0111u \u0160kole i roditelja i da su roditelji dobili izvod iz es dnevnika sa formativnim i sumativnim ocenama deteta, kao i obave\u0161tenje o postignu\u0107ima deteta.<\/li>\n<li>Uvidom u evaluaciju za u\u010denicu L. J. za \u0161kolsku 2020\/2021. godinu i izve\u0161taj o radu sa u\u010denicom 3\/1 odeljenja, L. J, za predmet Gra\u0111ansko vaspitanje utvr\u0111eno je da individualizacija pisana i ra\u0111ena za predmet srpski jezik, engleski jezik, matematika i priroda i dru\u0161tvo, gra\u0111ansko vaspitanje, kao i za oblast saradnja sa roditeljima u\u010denice L.J. 3\/1.<\/li>\n<li>U mi\u0161ljenju u\u010diteljice br 529\/1 od 28. septembra 2021. godine o postignu\u0107ima u\u010denice L.J. navedeno je da iz oblasti Prirode i dru\u0161tva i srpski jezik za sada nema potrebe da se radi individualizacija, jer je na inicijalnim testovima u\u010denica pokazala dovoljno usvojenog znanja za dalji rad i da ukoliko bude potrebe individualizacija \u0107e se raditi. Tako\u0111e, navedeno je da nema potrebe da se radi individualizacija iz oblasti gra\u0111ansko vaspitanje.<\/li>\n<li>Uvidom u plan mera individualizacije za u\u010denicu L. J. 4\/1 utvr\u0111eno je da je individualizacija pisana za \u0161kolsku 2021\/2022. godinu iz predmeta engleski jezik, matematika i za oblast saradnja sa roditeljima u\u010denice L.J. 4\/1.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>MOTIVI I RAZLOZI ZA DONO\u0160ENjE MI\u0160LjENjA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti, prilikom odlu\u010divanja u ovom predmetu, imao je u vidu navode iz pritu\u017ebe i izja\u0161njenja, priloge, kao i antidiskriminacione i druge doma\u0107e i me\u0111unarodne propise.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Pravni okvir<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti je ustanovljen Zakonom o zabrani diskriminacije<a href=\"#_ftn2\" name=\"_ftnref2\">[2]<\/a> kao samostalan dr\u017eavni organ, nezavisan u obavljanju poslova utvr\u0111enih zakonom. Odredbama \u010dlana 33. Zakona o zabrani diskriminacije propisana je nadle\u017enost Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti. Jedna od osnovnih nadle\u017enosti je da postupa po pritu\u017ebama zbog diskriminacije, daje mi\u0161ljenja i preporuke u konkretnim slu\u010dajevima i izri\u010de mere u skladu sa \u010dlanom 40. ovog zakona.<\/li>\n<li>Ustav Republike Srbije<a href=\"#_ftn3\" name=\"_ftnref3\">[3]<\/a> zabranjuje svaku diskriminaciju, neposrednu ili posrednu, po bilo kom osnovu, a naro\u010dito po osnovu rase, pola, nacionalne pripadnosti, dru\u0161tvenog porekla, ro\u0111enja, veroispovesti, politi\u010dkog ili drugog uverenja, imovnog stanja, kulture, jezika, starosti, psihi\u010dkog ili fizi\u010dkog invaliditeta.<a href=\"#_ftn4\" name=\"_ftnref4\">[4]<\/a><\/li>\n<li>Republika Srbija je 1990. godine ratifikovala Konvenciju o pravima deteta<a href=\"#_ftn5\" name=\"_ftnref5\">[5]<\/a>, koja u \u010dlanu 28. propisuje da dete, pored ostalog, ima pravo na obrazovanje i da je dr\u017eava du\u017ena da osigura obavezno i besplatno osnovno obrazovanje za sve, da omogu\u0107i da obrazovne i stru\u010dne informacije i saveti budu dostupni svoj deci i preduzme mere za redovno poha\u0111anje \u0161kole i smanjenje stope napu\u0161tanje \u0161kole. \u010clanom 29. stav 1. Konvencije o pravima deteta definisani su ciljevi obrazovanja tako \u0161to je propisano da obrazovanje deteta treba da bude usmereno na sveobuhvatan razvoj punog potencijala deteta, uz razvijanje po\u0161tovanja ljudskih prava, poja\u010dan ose\u0107aj identiteta pripadnosti i njegovu ili njenu socijalizaciju i interakciju sa drugima i sa okru\u017eenjem.<\/li>\n<li>Op\u0161tim komentarom broj 1. Komiteta za prava deteta poja\u0161njen je \u010dlan 29. stav 1. Konvencije, tako \u0161to je, izme\u0111u ostalog, navedeno da obrazovanje treba da bude usmereno na dete, prilago\u0111eno detetu i da omogu\u0107ava njegovo ili njeno osna\u017eivanje. Obrazovanje na koje svako dete ima pravo jeste ono koje je osmi\u0161ljeno tako da razvije kod deteta \u017eivotne ve\u0161tine, da oja\u010da detetovu sposobnost da u\u017eiva \u010ditav niz ljudskih prava i da uti\u010de na stvaranje kulture pro\u017eete odgovaraju\u0107im vrednostima ljudskih prava. Komitet za prava deteta napominje da nastavni plan mora da bude u direktnoj vezi sa detetovim potrebama, kao i da potpuno uzme u obzir detetove sposobnosti koje se razvijaju. Nastavne metode, stoga, treba da se prilagode razli\u010ditim potrebama razli\u010dite dece. Obrazovanje treba da te\u017ei tome da obezbedi da svako dete savlada osnovne \u017eivotne ve\u0161tine i da nijedno dete ne iza\u0111e iz \u0161kole, a da nije opremljeno za suo\u010davanje sa izazovima sa kojima se mo\u017ee o\u010dekivati da \u0107e se suo\u010diti u \u017eivotu.<\/li>\n<li>Ustavna zabrana diskriminacije bli\u017ee je razra\u0111ena Zakonom o zabrani diskriminacije, tako \u0161to je diskriminacija definisana kao svako neopravdano pravljenje razlike ili nejednako postupanje, odnosno propu\u0161tanje (isklju\u010divanje, ograni\u010davanje ili davanje prvenstva), u odnosu na lica ili grupe kao i \u010dlanove njihovih porodica, ili njima bliska lica, na otvoren ili prikriven na\u010din, a koji se zasniva na rasi, boji ko\u017ee, precima, dr\u017eavljanstvu, nacionalnoj pripadnosti ili etni\u010dkom poreklu, jeziku, verskim ili politi\u010dkim ube\u0111enjima, polu, rodu, rodnom identitetu, seksualnoj orijentaciji, polnim karakteristikama, nivoom prihoda, imovnom stanju, ro\u0111enju, genetskim osobenostima, zdravstvenom stanju, invaliditetu, bra\u010dnom i porodi\u010dnom statusu, osu\u0111ivanosti, starosnom dobu, izgledu i \u010dlanstvu u politi\u010dkim, sindikalnim i drugim organizacijama i drugim stvarnim, odnosno pretpostavljenim li\u010dnim svojstvima (u daljem tekstu: li\u010dna svojstva). Odredbama \u010dlana 6. propisano je da neposredna diskriminacija postoji ako se lice ili grupa lica, zbog njegovog odnosno njihovog li\u010dnog svojstva u istoj ili sli\u010dnoj situaciji, bilo kojim aktom, radnjom ili propu\u0161tanjem, stavljaju ili su stavljeni u nepovoljniji oplo\u017eaj, ili bi mogli biti stavljeni u nepovoljniji polo\u017eaj. Dalje je odredbama \u010dlana 19. propisano da svako ima pravo na pred\u0161kolsko, osnovno, srednje i visoko obrazovanje i stru\u010dno osposobljavanje pod jednakim uslovima, u skladu sa zakonom, kao i da je zabranjeno licu ili grupi lica, na osnovu njihovog li\u010dnog svojstva, ote\u017eati ili onemogu\u0107iti upis u vaspitno-obrazovnu ustanovu ili isklju\u010diti ih iz ovih ustanova, ote\u017eati ili uskratiti mogu\u0107nost pra\u0107enja nastave i u\u010de\u0161\u0107a u drugim vaspitnim, odnosno obrazovnim aktivnostima, razvrstavati u\u010denike po li\u010dnom svojstvu, zlostavljati ih i na drugi na\u010din neopravdano praviti razliku i nejednako postupanje prema njima.<\/li>\n<li>Zakonom o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja<a href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\">[6]<\/a> propisano je da svako lice ima pravo na obrazovanje i vaspitanje, da su dr\u017eavljani Republike Srbije jednaki u ostvarivanju prava na obrazovanje i vaspitanje, kao i da lice sa smetnjama u razvoju i invaliditetom ima pravo na vaspitanje i obrazovanje koje uva\u017eava njegove obrazovne i vaspitne potrebe u sistemu obrazovanja i vaspitanja, uz pojedina\u010dnu odnosno grupnu dodatnu podr\u0161ku u nastavi i u\u010denju ili u posebnoj vaspitnoj grupi ili \u0161koli, u skladu sa ovim i posebnim zakonom (\u010dlan 3.). Odredbama \u010dlana 7. propisano je da sistem obrazovanja i vaspitanja mora da obezbedi za svu decu, u\u010denike i odrasle jednakost i dostupnost ostvarivanja prava na obrazovanje i vaspitanje zasnovano na socijalnoj pravdi i principu jednakih \u0161ansi bez diskriminacije. Odredbom \u010dlana 8. propisani su ciljevi obrazovanja i vaspitanja, me\u0111u kojima je i obezbe\u0111ivanje podsticajnog i bezbri\u017enog okru\u017eenja za celovit razvoj u\u010denika, razvijanje nenasilnog pona\u0161anja i uspostavljanje nulte tolerancije prema nasilju; pun intelektualni, emocionalni, socijalni, moralni i fizi\u010dki razvoj svakog u\u010denika, u skladu sa njegovim uzrastom, razvojnim potrebama i interesovanjima; razvijanje ose\u0107anja solidarnosti, razumevanja i konstruktivne saradnje sa drugima i negovanje drugarstva i prijateljstva i razvoj i po\u0161tovanje rasne, nacionalne, kulturne, jezi\u010dke, verske, rodne, polne i uzrasne ravnopravnosti, tolerancije i uva\u017eavanje razli\u010ditosti. Odredbom \u010dlana 76. stav 1. propisano je da se detetu i u\u010deniku i odraslom kome je usled socijalne uskra\u0107enosti, smetnji u razvoju, invaliditeta, te\u0161ko\u0107a u u\u010denju, rizika od ranog napu\u0161tanja \u0161kolovanja i drugih razloga potrebna dodatna podr\u0161ka u obrazovanju i vaspitanju, ustanova obezbe\u0111uje otklanjanje fizi\u010dkih i komunikacijskih prepreka, prilago\u0111avanje na\u010dina ostvarivanja \u0161kolskog programa i izradu, dono\u0161enje i ostvarivanje individualnog obrazovnog plana.<\/li>\n<li>Odredbom \u010dlana 110. stav 1. ovog zakona propisana je zabrana diskriminacije i odre\u0111eno je da su u ustanovi zabranjene diskriminacija i diskriminatorsko postupanje, kojim se na neposredan ili posredan, otvoren ili prikriven na\u010din, neopravdano pravi razlika ili nejednako postupa, odnosno vr\u0161i propu\u0161tanje (isklju\u010divanje, ograni\u010davanje ili davanje prvenstva), u odnosu na lica ili grupe, kao i \u010dlanove njihovih porodica ili njima bliska lica na otvoren ili prikriven na\u010din, a koji se zasniva na rasi, boji ko\u017ee, precima, dr\u017eavljanstvu, statusu migranta, odnosno raseljenog lica, nacionalne pripadnosti ili etni\u010dkom poreklu, jeziku, verskim ili politi\u010dkim ube\u0111enjima, polu, rodnom identitetu, seksualnoj orijentaciji, imovnom stanju, socijalnom i kulturnom poreklu, ro\u0111enju, genetskim osobenostima, zdravstvenom stanju, smetnji u razvoju i invaliditetu, bra\u010dnom i porodi\u010dnom statusu, osu\u0111ivanosti, starosnom dobu, izgledu, \u010dlanstvu u politi\u010dkim, sindikalnim i drugim organizacijama i drugim stvarnim, odnosno pretpostavljenim li\u010dnim svojstvima, kao i po drugim osnovima utvr\u0111enim zakonom kojim se propisuje zabrana diskriminacije.<\/li>\n<li>Pravilnikom o bli\u017eim uputstvima za utvr\u0111ivanje prava na individualni obrazovni plan, njegovu primenu i vrednovanje<a href=\"#_ftn7\" name=\"_ftnref7\">[7]<\/a> propisano je da pravo na IOP ima dete, u\u010denik i odrasli kome je potrebna dodatna podr\u0161ka zbog te\u0161ko\u0107a u postupanju, uklju\u010divanju i u\u010destvovanju u obrazovanju, ako te te\u0161ko\u0107e uti\u010du na njegovu dobrobit, odnosno ostvarivanje ishoda obrazovanja i vaspitanja ili predstavljaju rizik od ranog napu\u0161tanja \u0161kolovanja, i odnose se na dete, u\u010denika ili odraslog koji: 1) ima te\u0161ko\u0107e u u\u010denju (zbog specifi\u010dnih smetnji u u\u010denju ili problemima u pona\u0161anju i emocionalnom razvoju); 2) ima smetnje u razvoju ili invaliditet (telesne, motori\u010dke, \u010dulne, intelektualne ili smetnje iz spektra autizma); 3) poti\u010de, odnosno \u017eivi u socijalno nestimulativnoj sredini (socijalno, ekonomski, kulturno, jezi\u010dki siroma\u0161noj sredini ili dugotrajno boravi u zdravstvenoj, odnosno socijalnoj ustanovi); 4) iz drugih razloga ostvaruje pravo na podr\u0161ku u obrazovanju (\u010dlan 2. stav 1). Odredbama \u010dlana 3. ovog pravilnika propisan je postupak prikupljanja podataka i formiranje dokumentacije za izradu pedago\u0161kog profila koji se izra\u0111uje uz saradnju sa roditeljem. Pedago\u0161ki profil sadr\u017ei opisa obrazovne situacije deteta, odnosno u\u010denika i osnov je za planiranje individualnog na\u010dina rada sa u\u010denikom.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Na osnovu pedago\u0161kog profila u kojem su utvr\u0111ena podru\u010dja u kojima je potrebna dodatna podr\u0161ka, vaspita\u010d, nastavnik i stru\u010dni saradnik planiraju mere za otklanjanje fizi\u010dkih, komunikacijskih i socijalnih prepreka (u daljem tekstu: mere individualizacije). Mere individualizacije ostvaruju se putem: 1) razumnog prilago\u0111avanja prostora i uslova u kojima se odvija aktivnost u pred\u0161kolskoj ustanovi, odnosno nastava u \u0161koli (otklanjanje fizi\u010dkih barijera, osmi\u0161ljavanje dodatnih i posebnih oblika aktivnosti, izrade posebnog rasporeda aktivnosti itd.); 2) prilago\u0111avanja metoda rada, nastavnih sredstava i didakti\u010dkog materijala, na\u010dina davanja instrukcije i zadavanja zadataka, pra\u0107enja napredovanja, na\u010dina usvajanja sadr\u017eaja, provere znanja, organizacije situacija u\u010denja, postavljanja pravila pona\u0161anja i komunikacije i dr; 3) izmena sadr\u017eaja aktivnosti u vaspitnoj grupi, odnosno sadr\u017eaja u\u010denja i ishoda obrazovanja i vaspitanja. Mere individualizacije sprovode se tokom procesa obrazovanja i vaspitanja, kao sastavni deo obrazovno-vaspitnog rada vaspita\u010da, odnosno nastavnika, o \u010demu se vodi pedago\u0161ka dokumentacija (\u010dlan 4.).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><u>Analiza navoda iz pritu\u017ebe i izja\u0161njenja sa aspekta antidiskriminacionih propisa<\/u><\/p>\n<p><u>\u00a0<\/u><\/p>\n<ul>\n<li>Imaju\u0107i u vidu predmet ove pritu\u017ebe, u konkretnom slu\u010daju je potrebno utvrditi da li je \u0161kola B.B stavila u nepovoljniji polo\u017eaj u\u010denicu L. J. na osnovu invaliditeta kao li\u010dnog svojstva.<\/li>\n<li>Prilikom razmatranja ovog predmeta, Poverenik je imao u vidu navode pritu\u017ebe, izja\u0161njenja i dostavljene dokaze koji su od zna\u010daja za utvr\u0111ivanje diskriminacije.<\/li>\n<li>Imaju\u0107i u vidu nadle\u017enost Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti da sprovodi postupak po pritu\u017ebama koje se odnose na akte diskriminacije, predmet analize u ovom slu\u010daju ograni\u010den je na utvr\u0111ivanje postojanja diskriminacije u\u010denice L.J. i povrede odredaba Zakona o zabrani diskriminacije, dok eventualne povrede nekih drugih prava nisu u nadle\u017enosti Poverenika. Tako\u0111e, stru\u010dna ocena o postojanju pedago\u0161kih, zdravstvenih i socijalnih razloga za izradom IOP-a ili plana mera individualizacije nije u nadle\u017enosti Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti. S tim u vezi, Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti se usredsredio na analizu da li je \u0161kola pru\u017eila dodatnu podr\u0161ku u\u010denici L. J. ili ne.<\/li>\n<li>Uvidom u pritu\u017ebu, izja\u0161njenje i priloge, nesporno je da je dete L. J. u momentu podno\u0161enja pritu\u017ebe bila u\u010denica tre\u0107eg razreda \u0161kole B.B i da ima razvojne pote\u0161ko\u0107e. Tako\u0111e, nesporno je da su roditelji L. J. u novembru 2019. godine \u0161koli dostavili njenu medicinsku dokumentaciju i tra\u017eili od \u0161kole dodatnu podr\u0161ku u obrazovanju, kao i da se za dete izradi individualno obrazovni plan (IOP) na osnovu kojeg bi se sprovodio rad sa detetom.<\/li>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti analizirao je navode iz pritu\u017ebe kojima se ukazuje da \u0161kola nije pru\u017eila adekvatnu podr\u0161ku u procesu obrazovanja u\u010denici L. J. U pritu\u017ebi je navedeno da su roditelji po\u010detkom \u0161kolske 2019\/2020. godine upoznali u\u010diteljicu sa medicinskom dokumentacijom u\u010denice i zatra\u017eili izradu IOP1, da devoj\u010dica ima te\u0161ko\u0107e na \u010dasovima, jer na\u010din predavanja, rad sa njom i na\u010din ocenjivanja nisu prilago\u0111eni njenim mogu\u0107nostima, kao i da joj u februaru 2021. godine i dalje nije prilago\u0111eno gradivo u \u0161koli. Sekretarijat za obrazovanje i de\u010dju za\u0161titu, Sektor za inspekcijski nadzor grada Beograda je u inspekcijskom nadzoru \u0161kole utvrdio da su mere koje je \u0161kola do 19. februara 2021. godine preduzimala za u\u010denicu L. J. periodi\u010dne i nedovoljne i da je potrebna konkretizacija aktivnosti plana obrazovno-vaspitnog rada. Nakon izvr\u0161enog kontrolnog inspekcijskog nadzora 25. aprila 2021. godine utvr\u0111eno je da je \u0161kola preduzela mere koje su bile nalo\u017eene Zapisnikom o vanrednom inspekcijskom nadzoru br. VII-06 br. 614-87\/2021 od 1. marta 2021. godine. Navedeno je da je \u0161kola 29. marta 2021. godine izradila novi pedago\u0161ki profil u \u010dijoj izradi su u\u010destvovali roditelji u\u010denice i predstavnici Mre\u017ee podr\u0161ke inkluzivnog obrazovanja. Mre\u017eu podr\u0161ke inkluzivnog obrazovanja je 2010. gdine osnovalo Ministarstvo prosvete (nauke i tehnolo\u0161kog razvoja) kao odgovor na potrebu obrazovno-vaspitnih ustanova za dodatnom podr\u0161kom u razvijanju prakse dostupnog, kavlitetnog i pravednog obrazovanja za svako dete i obezbe\u0111uje stru\u010dnjake razli\u010ditih profila i prakti\u010dare za savetodavni i supervizijski rad sa obrazovnim ustanovama u oblasti inkluzivnog obrazovanja. Dalje, 2 marta 2021. godine \u0161kola je izradila plan mera individualizacije za u\u010denicu L. J. iz predmeta matematika, srpski jezik, priroda i dru\u0161tvo, gra\u0111ansko vaspitanje, engleski jezik i za oblast saradnje sa roditeljima. Mere individualizacije se izme\u0111u ostalog sastoje u tome da se predaje na na\u010din koji anga\u017euje vi\u0161e \u010dula, da se klju\u010dne stavke napi\u0161u na tabli, da se u\u010denici da vremena i podr\u0161ka prilikom rada, da se tablica mno\u017eenja i deljenja ispisana na kartonu koristi tokom \u010dasa dok se ne savlada napamet i nakon toga u situacijama kada poka\u017ee nesigurnost i povi\u0161enu tremu, da joj se da vi\u0161e vremena za \u010ditanje nepoznatog latini\u010dnog teksta, da joj se tekst da unapred da se s njim upozna kod ku\u0107e, da se postavljaju potpitanja za pro\u010ditani tekst, da se prilagodi raspored sedenja tako da u\u010denica sedi u prvoj klupi, da se istakne svaki, ma i najmanji njen uspeh, da se u\u010denicima i roditeljima daju povratne informacije, da se za predmet engleski jezik pi\u0161e u svesku \u0161ta u\u010denica ima za doma\u0107i zadatak i da joj se daju instrukcije za izradu zadataka kod ku\u0107e, da nastavnica engleskog jezika proveri da li je u\u010denica napisala klju\u010dne pojmove i re\u010di sa table, koje treba nau\u010diti, da se redukuju zadaci, smanji broj zahteva i sli\u010dno.<\/li>\n<li>Daljom analizom navoda pritu\u017ebe, izja\u0161njenja i priloga, utvr\u0111eno je da roditelji nisu saglasni sa predlogom plan mera individualizacije za u\u010denicu L. J od 29. marta 2021. godine, kao i da u pritu\u017ebi nije precizirano koji su konkretni razlozi zbog kojih nisu saglasni sa predlogom plana individualizacije, odnosno za koji deo plana smatraju da treba da bude druga\u010diji. Uprkos tome \u0161kola je u dogovoru sa saradnicima iz \u0160kolske uprave realizovala plan iako ga roditelji nisu potpisali, a u cilju najboljeg interesa deteta.<\/li>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti isti\u010de da sve osobe koje su uklju\u010dene u obrazovanje, vaspitanje i pru\u017eanje podr\u0161ke u\u010denicima treba zajedni\u010dki da rade na izgradnji uzajamnog poverenja i saradnje, kako bi se osiguralo prijateljsko okru\u017eenje u kojem bi se potrebe u\u010denika bolje razumele i uva\u017eavale. Iz navoda i pritu\u017ebe i izja\u0161njenja mo\u017ee se zaklju\u010diti da je saradnja \u0161kole i roditelja naru\u0161ena. Kako se u konkretnom slu\u010daju radi o detetu posebno osetljivom zbog razvojnih smetnji, zajedni\u010dki je zadatak i ustanove i roditelja da iznalaze adekvatne na\u010dine kako bi se za dete stvorilo povoljno okru\u017eenje za razvoj njegovih punih potencijala.<\/li>\n<li>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti ukazuje da IOP nije jedini i obavezan na\u010din ostvarivanja prava na dodatnu podr\u0161ku i potreba za IOP-om ceni se u svakom konkretnom slu\u010daju. Ostvarivanje ishoda obrazovanja i vaspitanja mogu\u0107e je i drugim pedago\u0161kim pristupima i bez izrade IOP-a. Primera radi u Priru\u010dniku za zaposlene u vrti\u0107ima i \u0161kolama: Primena i unapre\u0111enje inkluzivnog obrazovanja u Srbiji, navedeno je da \u0107e \u201eIndividualni obrazovni plan kao zvani\u010dni pisani dokument biti potreban za jako mali broj dece, ako smo u odnosu na dobro poznavanje deteta kome je potrebna dodatna podr\u0161ka (jasan, sveobuhvatan i detaljan pedago\u0161ki profil) i odeljenja u kojem predajemo, svakodnevno, kroz redovne pripreme za \u010das prilago\u0111avali i koristili razli\u010dite metode, oblike rada, vizuelna pomagala i sli\u010dna prilago\u0111avanja, koji olak\u0161avaju i otklanjaju prepreke za u\u010denje i u\u010destvovanje na \u010dasu.\u201c<a href=\"#_ftn8\" name=\"_ftnref8\"><sup>[8]<\/sup><\/a><\/li>\n<li>Iz sprovedenog inspekcijskog nadzora nesporno je da su mere podr\u0161ke koje su bile preduzimane prema maloletnoj L. J. bile periodi\u010dne i nedovoljne, dok aktivnosti plana obrazovno-vaspitnog rada nisu bile konkretizovane. S tim u vezi, na osnovu celokupnog utvr\u0111enog \u010dinjeni\u010dnog stanja, Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti je mi\u0161ljenja da je \u0161kola u periodu koji je prethodio inspekcijskom nadzoru 19. februara 2021. godine, povredila odredbe Zakona o zabrani diskriminacije. Nakon izvr\u0161enog kontrolnog inspekcijskog nadzora 25. aprila 2021. godine utvr\u0111eno je da je \u0161kola preduzela mere koje je inspekcija\u00a0 nalo\u017eila, da je 29. marta 2021. godine izradila novi pedago\u0161ki profil u \u010dijoj su izradi u\u010destvovali roditelji u\u010denice i predstavnici Mre\u017ee podr\u0161ke inkluzivnom obrazovanju, da je izra\u0111en plan mera individualizacije za pojedine predmete, kao i da su realizovali plan individualizacije. Pritu\u017ebom nije precizirano koji su konkretni razlozi zbog kojih roditelji nisu saglasni da predlogom plana mera individualizacije i koje jo\u0161 konkretne mere podr\u0161ke smatraju potrebnim. Stru\u010dna ocena da li su preduzete mere dodatne podr\u0161ke i na\u010din na koji je pru\u017eena dodatna podr\u0161ka u\u010denici u skladu sa njenim razvojnim pote\u0161ko\u0107ama i potrebama nije u nadle\u017enosti Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti. Zbog toga je Poverenik posebno cenio da su u izradi pedago\u0161kog profila nakon inspekcijskog nadzora u\u010destvovale stru\u010dnjakinje Mre\u017ee za podr\u0161ku inkluzivnom obrazovanju, da je ura\u0111ena evaluacija za \u0161kolsku 2020\/2021. godinu, kao i plan mera individualizacije za \u0161kolsku 2021\/2022. godinu, a da je prosvetna inspekcija konstatovala da je \u0161kola preduzela sve mere i aktivnosti iz svoje nadle\u017enosti u cilju pru\u017eanja dodatne podr\u0161ke u\u010denici. S obzirom na\u00a0 celokupno utvr\u0111eno \u010dinjeni\u010dno stanje, Poverenik je mi\u0161ljenja da u periodu od 29. marta 2021. godine do podno\u0161enja pritu\u017ebe roditelja u\u010denice L.J. Povereniku, \u0161kola nije povredila odredbe Zakona o zabrani diskriminacije.<\/li>\n<li>Kada je re\u010d o navodima iz pritu\u017ebe koji se odnose na to da je 12. februara 2021. godine u\u010diteljica D. pred celim odeljenjem 3\/2 izdvojila dvoje u\u010denika da pi\u0161u izjave o L.J, Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti je od roditelja u\u010denice L. J. tra\u017eio da navedu koje izjave su deca pisali i da pojasne na koji na\u010din smatraju da je njihovo dete zbog toga diskriminisano po osnovu zdravstvenog stanja. U dopuni pritu\u017ebe roditelja u\u010denice L. J. nisu precizirali navode i ukazali su da im i dalje nije jasno \u0161ta se dogodilo. Povodom navedene optu\u017ebe izjasnila se \u0161kola u kojem je navedeno da u\u010diteljica D.D. nije tra\u017eila izjave u\u010denika u vezi L.J. Imaju\u0107i u vidu navedeno, mo\u017eemo konstatovati da u konkretnom slu\u010daju podnosioci pritu\u017ebe nisu u\u010dinili verovatnim da je postupanje u\u010diteljice D.D. prema u\u010denici L.J, u uzro\u010dno \u2013 posledi\u010dnoj vezi sa li\u010dnim svojstvom koje su naveli u pritu\u017ebi \u2013 zdravstveno stanje, niti su precizirali doga\u0111aj. Zbog toga u konkretnom slu\u010daju Poverenik nije analizirao postojanje povrede prava u smislu Zakona o zabrani diskriminacije, \u0161to ne isklju\u010duje mogu\u0107nost da je u navedenom postupku bilo nekih drugih povreda prava koje nisu u nadle\u017enosti ovog dr\u017eavnog organa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>MI\u0160LjENjE<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Propu\u0161tanjem da pru\u017ei potrebnu dodatnu podr\u0161ku u\u010denici L. J. u periodu do inspekcijskog nadzora koji je izvr\u0161en 19. februara 2021. godine, \u0161kola B.B povredila je odredbe \u010dlana 6, a u vezi \u010dlana 19. Zakona o zabrani diskriminacije,\u00a0 dok u postupanju \u0161kole nakon inspekcijskog nadzora, odnosno nakon 19. februara 2021. godine nema povrede Zakona o zabrani diskriminacije.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>PREPORUKA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p>Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti daje \u0161koli B.B preporuku da:<\/p>\n<ul>\n<li>Ubudu\u0107e pravovremeno pru\u017ea potrebnu dodatnu podr\u0161ku u\u010denici L. J. u skladu sa zakonskim i podzakonskim aktima kojima je regulisano pru\u017eanje dodatne podr\u0161ke u obrazovanju.<\/li>\n<li>Ubudu\u0107e prilikom vr\u0161enja poslova iz svoje delatnosti ne kr\u0161e odredbe Zakona o zabrani diskriminacije i antidiskiminacione propise.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Potrebno je da \u0161kola B.B obavesti Poverenika za za\u0161titu ravnopravnosti o nameri sprovo\u0111enja ove preporuke, u roku od 30 dana od dana prijema mi\u0161ljenja sa preporukom.<\/p>\n<p>Protiv ovog mi\u0161ljenja sa preporukom nije dopu\u0161tena \u017ealba niti bilo koje drugo pravno sredstvo, jer se njime ne odlu\u010duje o pravima i obavezama pravnih subjekata. Saglasno \u010dlanu 40. Zakona o zabrani diskriminacije, ukoliko \u0161kola B.B ne postupi po preporuci u roku od 30 dana, bi\u0107e doneto re\u0161enje o izricanju mere opomene, protiv kojeg nije dopu\u0161tena \u017ealba, a za slu\u010daj da ovo re\u0161enje ne sprovede, Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti mo\u017ee o tome obavestiti javnost preko sredstava javnog informisanja i na drugi pogodan na\u010din.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201c, br. 22\/09 i 52\/21<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> Zakon o zabrani diskriminacije (\u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201c, broj 22\/09 i 52\/21), \u010dlan 1. stav 2.<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201d, broj 98\/06<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> \u010dlan 21. Ustava Republike Srbije<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\">[5]<\/a> Zakon o ratifikaciji Konvencije UN o pravima deteta (Slu\u017ebeni list SFRJ \u2013 Me\u0111unarodni ugovori\u201d, broj 15\/90 i \u201eSlu\u017ebeni list SRJ &#8211; Me\u0111unarodni ugovori\u201d, br. 4\/96 i 2\/97)<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\">[6]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201d, br, 88\/2017, \u00a027\/2018 \u2013 dr. zakon, 10\/2019, 27\/2018 \u2013 dr. zakon\u00a0 i 6\/2020<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref7\" name=\"_ftn7\">[7]<\/a> \u201eSlu\u017ebeni glasnik RS\u201c, br. 74\/18<\/p>\n<p><a href=\"#_ftnref8\" name=\"_ftn8\">[8]<\/a> Priru\u010dnik za zaposlene u vrti\u0107ima i \u0161kolama: Primena i unapre\u0111enje inkluzivnog obrazovanja u Srbiji, Biljana Janji\u0107, Nata\u0161a Milivojevi\u0107, Sne\u017eana Lazarevi\u0107; Beograd 2012.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\" align=\"right\"><strong>POVERENICA ZA ZA\u0160TITU RAVNOPRAVNOSTI<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Brankica Jankovi\u0107<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"margin-right alignleft wp-image-6204 size-full\" src=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png\" alt=\"microsoft-word-icon\" width=\"27\" height=\"27\" \/><strong>797-21 Mi\u0161ljenje sa preporukom &#8211; Udru\u017eenje AA protiv BB i voditeljke VV<\/strong> <a href=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/513-21-Diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja.doc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-13938 size-full\" title=\"Preuzmite .doc dokument\" src=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/download-icon.png\" alt=\"Download\" width=\"31\" height=\"31\" \/><\/a><\/p>\n<hr \/>\n<p>&nbsp;<\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>br. 07-00-358\/2021-02 datum: 16.12.2021. &nbsp; MI\u0160LjENjE Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe koju je podneo A.A, u ime maloletne \u0107erke L.J, protiv \u0161kole B.B. U pritu\u017ebi je izme\u0111u ostalog navedeno da \u0161kola nije izradila IOP za u\u010denicu L. J. koja ima razvojne pote\u0161ko\u0107e, koja je sporija u razvoju u odnosu na vr\u0161njake, koja ote\u017eano&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102],"tags":[],"class_list":["post-43518","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-druga-licna-svojstva-lat"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"br. 07-00-358\/2021-02 datum: 16.12.2021. &nbsp; MI\u0160LjENjE Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe koju je podneo A.A, u ime maloletne \u0107erke L.J, protiv \u0161kole B.B. U pritu\u017ebi je izme\u0111u ostalog navedeno da \u0161kola nije izradila IOP za u\u010denicu L. J. koja ima razvojne pote\u0161ko\u0107e, koja je sporija u razvoju u odnosu na vr\u0161njake, koja ote\u017eano...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/poverenikzazastituravnopravnosti\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-12-16T13:47:22+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-03-28T10:19:46+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Milorad Babovi\u0107\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@ravnopravnostRS\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@ravnopravnostRS\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Milorad Babovi\u0107\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"38 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Milorad Babovi\u0107\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8\"},\"headline\":\"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja\",\"datePublished\":\"2021-12-16T13:47:22+00:00\",\"dateModified\":\"2022-03-28T10:19:46+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/\"},\"wordCount\":7601,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\",\"articleSection\":[\"Druga li\u010dna svojstva\"],\"inLanguage\":\"sr-YU\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/\",\"name\":\"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\",\"datePublished\":\"2021-12-16T13:47:22+00:00\",\"dateModified\":\"2022-03-28T10:19:46+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"sr-YU\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sr-YU\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2016\\\/07\\\/microsoft-word-icon.png\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Mi\u0161ljenja i preporuke\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/misljenja-i-preporuke-lat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Mi\u0161ljenja i preporuke u postupku po pritu\u017ebama\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/misljenja-i-preporuke-lat\\\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":4,\"name\":\"Druga li\u010dna svojstva\",\"item\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/misljenja-i-preporuke-lat\\\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\\\/druga-licna-svojstva-lat\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":5,\"name\":\"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/\",\"name\":\"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"sr-YU\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8\",\"name\":\"Milorad Babovi\u0107\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"sr-YU\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Milorad Babovi\u0107\"},\"url\":\"https:\\\/\\\/ravnopravnost.gov.rs\\\/rs\\\/author\\\/miloradb\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","og_description":"br. 07-00-358\/2021-02 datum: 16.12.2021. &nbsp; MI\u0160LjENjE Mi\u0161ljenje je doneto u postupku povodom pritu\u017ebe koju je podneo A.A, u ime maloletne \u0107erke L.J, protiv \u0161kole B.B. U pritu\u017ebi je izme\u0111u ostalog navedeno da \u0161kola nije izradila IOP za u\u010denicu L. J. koja ima razvojne pote\u0161ko\u0107e, koja je sporija u razvoju u odnosu na vr\u0161njake, koja ote\u017eano...","og_url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/","og_site_name":"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/poverenikzazastituravnopravnosti\/","article_published_time":"2021-12-16T13:47:22+00:00","article_modified_time":"2022-03-28T10:19:46+00:00","og_image":[{"url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","type":"","width":"","height":""}],"author":"Milorad Babovi\u0107","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@ravnopravnostRS","twitter_site":"@ravnopravnostRS","twitter_misc":{"Written by":"Milorad Babovi\u0107","Est. reading time":"38 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/"},"author":{"name":"Milorad Babovi\u0107","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#\/schema\/person\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8"},"headline":"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja","datePublished":"2021-12-16T13:47:22+00:00","dateModified":"2022-03-28T10:19:46+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/"},"wordCount":7601,"image":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","articleSection":["Druga li\u010dna svojstva"],"inLanguage":"sr-YU"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/","url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/","name":"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja &#8226; Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","isPartOf":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","datePublished":"2021-12-16T13:47:22+00:00","dateModified":"2022-03-28T10:19:46+00:00","author":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#\/schema\/person\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#breadcrumb"},"inLanguage":"sr-YU","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sr-YU","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#primaryimage","url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png","contentUrl":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/microsoft-word-icon.png"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/513-21-diskriminacija-deteta-po-osnovu-zdravstvenog-stanja-u-oblasti-obrazovanja\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Mi\u0161ljenja i preporuke","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/misljenja-i-preporuke-lat\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Mi\u0161ljenja i preporuke u postupku po pritu\u017ebama","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/misljenja-i-preporuke-lat\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\/"},{"@type":"ListItem","position":4,"name":"Druga li\u010dna svojstva","item":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/misljenja-i-preporuke-lat\/misljenja-i-preporuke-u-postupku-po-prituzbama-lat\/druga-licna-svojstva-lat\/"},{"@type":"ListItem","position":5,"name":"513-21 Diskriminacija deteta po osnovu zdravstvenog stanja u oblasti obrazovanja"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#website","url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/","name":"Poverenik za za\u0161titu ravnopravnosti","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"sr-YU"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/#\/schema\/person\/9c3742043beed272c6b35b4333ddbec8","name":"Milorad Babovi\u0107","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"sr-YU","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c666af1b2f0b9de9b45b43ba98a9d176aa9fdd53042f71bc9571d9ce09cdd463?s=96&d=mm&r=g","caption":"Milorad Babovi\u0107"},"url":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/author\/miloradb\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43518","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43518"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43518\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":43723,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43518\/revisions\/43723"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43518"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43518"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ravnopravnost.gov.rs\/rs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43518"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}